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Tan, S., Clivaz, S., & Sakamoto, M. (2020, December). The Potential Contribution of Lesson Analysis to Lesson Study in Pandemic Times. Paper presented at the WALS International Conference 2020, Online, Online.
Fargier, P., Cece, V., Burel, N., Roure, C., & Lentillon, V. (2022). PotentialL effects of an active video game on physical education and on mathematical learnings. In L. Gómez Chova, A. López Martínez & J. Lees (Eds.), EDULEARN22 Proceedings (pp. 7897-7903). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6145
Chatelain, S., Trajanoski, A., Chapuisat, F., Clerc-Georgy, A., et Gavillet, C. (2022). Potentiels et obstacles lors de l'intégration d'un outil numérique en éducation musicale scolaire. Communication présentée à congrès SSRE, Lausanne, Suisse.
Valière, N. (2016). Pour accepter des projets déstabilisants, il faut un socle solide sous nos pieds. Entretien avec Michele Sparti. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 22, 42-44. http://hdl.handle.net/20.500.12162/943
Pasquini, R. (2020, novembre). Pour des pratiques évaluatives au service des apprentissages... et si nous revenions aux sources? Communication présentée à QUAND L'ÉVALUATION SOUTIENT L'APPRENTISSAGE / COLLOQUE DU CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DE MONTRÉAL, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4556
Pasquier, G., et Perrenoud, O. (2003). Pour différencier, utiliser les arbres de connaissances. Educateur (L'), 5, 32-34.
André, B. (2014). Pour qui les référentiels de compétences sont-ils une référence ? Communication présentée à 26ème colloque de l’ADMEE Europe : Cultures et politiques de l'évaluation en éducation et en formation, Marrakech, Maroc.
Perrenoud, O. (2018). Pour un management au service des enseignants. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 8/2018, 8-10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2568
Fink, N. (2014). Pour une approche globale de la réception du passé : la mémoire collective comme objet d'analyse. Traverse, 2014/1, 163-167. http://hdl.handle.net/20.500.12162/803
Le Glou, C. (2017). Pour une écoute musicale en mouvement. Educateur (L'), 4, 9-10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2002

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