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Didier, J. (2015). Concevoir et réaliser à l'école. Culture technique en Suisse romande. dans Y. Lequin et P. Lamard. Dans Y.-C. Lequin et P. Lamard (Eds.), Eléments de démocratie technique. (pp. 227-228). Sevenans, France: UTBM. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1976
Drakos, A., Martin, G., Perrin, N., Piot, D., et Vanhulst, G. (2022, novembre). Concevoir une situation de formation dans une approche multi-niveaux en relation de paire-étoile. Communication présentée à WORKSHOP - Revue d’Anthropologie des Connaissances Partir de l’expérience vécue pour comprendre et transformer. Vers l’articulation de différents niveaux d’étude de l’activité., Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6272
Fetelian, A., et Perrin, N. (2023, septembre). Concilier une logique (trans)formative endogène et exogène au sein d’un dispositif de recherche-formation pour accompagner la résilience des enseignant·e·s. Communication présentée à Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6944
Losego, P. (2019, janvier). Conclusion : le concept de curriculum, réceptacle de nos frustrations ? Communication présentée à Le curriculum en France : quelles actualités, quelles perspectives ? Paris, France.
Gremion, L., Ramel, S., et Kalubi, J.-C. (2017). Conclusion générale. Dans L. Gremion, S. Ramel, V. Angelucci et J.-C. Kalubi (Eds.), Vers une école inclusive. Regards croisés sur les défis actuels de l’école (pp. 228-231). Ottawa, Canada: Presses de l’Université d’Ottawa.
Durler, H., et Losego, P. (2019). Conclusion. Le travail pédagogique, des normes et des contradictions. Dans H. Durler et P. Losego (Eds.), Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande (pp. 291-300). Neuchâtel, Suisse: Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2946
Dolz, J., Gagnon, R., Abouzaid, M., Laurens, V., Marmy, V., Messias Ribeiro Da Silva-Hardmeyer, C., ... Weiss, L. (2018). Conclusions générales. Dans J. Dolz et R. Gagnon (Eds.), Former à enseigner la production écrite (pp. 397-455). Lille, France: Presses universitaires du Septentrion.
Losego, P. (2015). La concurrence culturelle pour la formation des élites en France (1809-1902). Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Les), 14, 27-46. http://hdl.handle.net/20.500.12162/370
Gilles, J.-L. (2012). Conditions méthodologiques d'utilisation des degrés de certitude pour l'auto-estimation des compétences dans le cadre du test de maîtrise de français EFES à la HEP Vaud. Lausanne, Suisse: UER EN. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3777
Losego, P. (1995). Les conditions politiques de la professionnalité enseignante et leurs conséquences sociales. Recherche et Formation, 19, 5-24. http://hdl.handle.net/20.500.12162/371

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