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Ramel, S. (2016, janvier). Comment former les enseignant‑e‑s à la diversité croissante de leurs élèves ? Communication présentée à Conférence de comparaisons internationales. Centre international d’études pédagogiques, Paris, France.
Fawer Caputo, C. (2018, mai). Comment gérer les interférences des religions dans la vie scolaire ? Communication présentée à ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Quinche, F. (2017). Comment insérer des questionnements éthiques et citoyens dans l'enseignement des activités créatrices et techniques. Dans J. Didier et Y.-C. Lequin (Eds.), Devenir acteur dans une démocratie technique. Pour une didactique de la technologie. (pp. 223-230). Montbéliard, France: Presses UTBM, co-éd. éd. Alphil presses universitaires. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3259
Losego, P., et Girinshuti, C. (2015, janvier). Comment je me suis inséré? Le recrutement des enseignants en Suisse romande : 2007-2013. Communication présentée à Colloque « condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner, réalités, enjeux, défis ». Symposium : la professionnalité enseignante dans le temps : trajectoires, débuts et fin de carrière, Lyon, France.
Gay, P. (2016). Comment jouer à l’école enfantine pour favoriser le développement des capacités exécutives et des compétences socio-émotionnelles ? Communication présentée à Projet de recherche inédit pour le département et la HEP du Valais, St-Maurice, Suisse.
Gardes, M.-L., Croset, M.-C., Courtier, P., et Prado, J. (2021). Comment la didactique des mathématiques peut-elle informer l’étude de la cognition numérique ? L’exemple d’une étude collaborative autour de la pédagogie Montessori à l’école maternelle. Raisons Éducatives, 25, 237-259. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5381
Pache, A. (2009). Comment la géographie permet-elle de comprendre les grands enjeux alimentaires ? Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 11, 16-18. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1179
Duc, B., Dümmler, K., Durler, H., et Losego, P. (Eds.). (2019). Comment le monde du travail transforme les institutions éducatives. Revue suisse de sociologie / Schweizerische Zeitschrift für Soziologie / Swiss Journal of Sociology, 45/3. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3330
Hascoët, M., Giaconi, V., et Jamain, L. (2020, janvier). Comment le niveau socio-économique de la famille influence-t-il la réussite scolaire des élèves ? Communication présentée à 32e colloque de l’ADMEE-Europe, Casablanca, Maroc.
Quinche, F. (2016). Comment le plagiat transforme les modes d'évaluation. Educateur (L'), 1/2016, 16-17. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2588

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