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André, B. (2018, juillet). Vivre les tensions et les conflits à l'école. Communication présentée à 7e colloque du Réseau International Francophone des Etablissements de Formation de Formateurs (RIFEFF), Cergy-Pontoise, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1942
Pilloud, J. (2016). Vivre une culture de l’interrogation et de l’écoute. Entretien avec Jean-Marc Boivin. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 22, 68-69. http://hdl.handle.net/20.500.12162/945
Jaques, A., Kolde, A.-M., et Matthey, A. (2018). Vocabulaire Latin FOrum 9e-11e. Lasuanne, Suisse: DGEO.
Félix, F. (2007). La voie éthique et l’apophasie du philosophe. La religion chez Schopenhauer. Revue de théologie et de philosophie, 139/3, 193-204.
Bernard, M.-C., Tschopp, G., et Slowik, A. (Eds.). (2019). Les voies du récit. Pratiques biographiques en formation, intervention et recherche. Québec, Québec: Éditions science et bien commun & LEL du CRIRES. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3064
Steireif, T. (2011). Voir hot ou voir cool dans le quartier du Flon à Lausanne. Dans C. Queloz et L. Schneiter (Eds.), Newsletter N°10 (pp. 19-20). Genève, Suisse: HEAD. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2546
Schifferli, D. (2022). « Voir le poème » ou comment enseigner la poésie par l’image [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6223
Félix, F. (2015). Volonté. Dans B. Andrieu (Ed.), Vocabulaire international de philosophie du sport (Vol. 1, pp. 485-489). Paris, France: L'Harmattan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3076
Leclercq, D., Willain, J.-C., Denis, B., Poumay, M., Gilles, J.-L., et Orban, M. (1999). Votes en amphithéâtre électronique pour animer de grands auditoires universitaires selon six paradigmes d'apprentissage/enseignement. Dans J.-P. Béchard et D. Gregoire (Eds.), Apprendre et enseigner autrement (Vol. 2, pp. 567-578). Montréal, Canada: Ecole des Hautes Etudes Commerciales. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1665
Deschoux, C.-A. (2018, avril). Vous avez dit traces ? Communication présentée à journée d'études, Bienne, Suisse.

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