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Buchard, J., et Martin, D. (2018, juin). Unité et diversité des Lesson studies. Communication présentée à Diversité des Lesson Study : conceptions, pratiques et impacts, Lausanne, Suisse. https://www.hepl.ch/cms/accueil/actualites-et-agenda/actu-hep/congres-international-3ls.html
Roure, C., Lentillon-Kaestner, V., Méard, J., & Pasco, D. (2019). Universality and uniqueness of students' situational interest in physical education: A comparative study. Psychologica Belgica, 59(1), 1-15. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3312
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Chatelain, S., & Lage-Gomez, C. (2021, November). Unpacking student´s artistic creativity: an integrative arts education project in a secondary school (roundtable présentation). Paper presented at the EAPRIL conference Learning in the age of industry 4.0, Kufstein (en ligne), Autriche.
Billieux, J., Rochat, L., Gay, P., & Van der Linden, M. (2010, May). Urgence et conduites externalisées : les rôles de l’inhibition et des capacités de prise de décision. Poster presented at the 3ème journée d'étude du Groupe de Réflexion en Psychopathologie Cognitive (GREPACO) Lille, France.
Parriaux, G. (2013, octobre). Usage d'un portfolio certificatif en didactique de l'informatique-bureautique à la Haute École Pédagogique-Vaud. Poster présenté à Didapro 5 – DidaSTIC : Didactique de l'informatique et des STIC en milieu éducatif Clermont-Ferrand, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1433

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