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Meylan, N. (2015). Le burnout de l'élève: validation du School Burout Inventory, identification de facteurs de risque et de protection et exploration des liens avec la consommation de substances. (Doctorat). Université de Lausanne, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2192
Gabola, P. (2011). Burnout degli insegnanti e fattori sociale, emotivo e cognitivo. Presentazione di due studi. (Scuola di Dottorato in Scienze Umane). Università degli Studi di Milano-Bicocca, Milan, Italie.
Hascoët, M., et Audrin, C. (2021, avril). Burnout des enseignant.e.s en formation : quelle influence des émotions ? Communication présentée à 8e Colloque international en éducation, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4871
Guillet-Descas, E., et Lentillon, V. (2019). Burnout et engagement chez les enseignants du secondaire : une comparaison femmes/hommes. Education et formations, 99, 71-86. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3836
Cece, V., Guillet-Descas, E., et Lentillon-Kaestner, V. (2022, septembre). Le burnout et l’engagement des enseignants au cours de l'année scolaire : Le rôle de l'intelligence émotionnelle. Communication présentée à Semaine internationale de l'éducation et de la formation, Lausanne, Suisse.
Fiorilli, C., Albanese, O., & Gabola, P. (2017). Burnout levels in Italian support teachers : when hard teaching experience makes less burned out teachers. In J. Marcionetti, L. Castelli & A. Crescentini (Eds.), Well-being in Education Systems. Conference Abstract Book (pp. 107-110). Firenze, Italie: Hogrefe Editore.
Meylan, N., Doudin, P.-A., Curchod-Ruedi, D., Antonietti, J.-P., Gyger Gaspoz, D., Pfulg, L., et Stephan, P. (2015). Burnout scolaire et consommation de substances: une étude exploratoire chez des adolescents «tout-venant». Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, 63(4), 238-243. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2195
Meylan, N., Doudin, P.-A., Curchod-Ruedi, D., et Stephan, P. (2015). Burnout scolaire et soutien social: l’importance du soutien des parents et des enseignants. Psychologie française, 60(1), 1-15. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2193
Darnon, C., Buchs, C., et Butera, F. (2006). Buts de performance et de maîtrise et interactions sociales entre étudiants : la situation particulière du désaccord avec autrui. Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, 155, 35-44. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5534
Quinche, F. (2020). Buzanglo, démonte tes clichés ! Zoom, 33, 39-41. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3996

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