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Durler, H. (2017, juin). Qu’intègre-t-on dans le « séminaire d’intégration »? Réflexions sur un dispositif de la formation à l’enseignement secondaire II de la Haute école pédagogique du canton de Vaud. Communication présentée à Colloque Question de pédagogies dans l’enseignement supérieur, Grenoble, France.
Laffranchini Ngoenha, M. (2022). Racisme institutionnel et relation de pouvoir. Dans C. Fumeaux, M. Laffranchini Ngoenha et M. Laffranchini (Eds.), Des voix au coeur de l'école. Une voie vers la pédagogie antiraciste (Vol. 2, pp. 39-40). Genève, Suisse: LICRA-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Bartholemy, C., Bolomey, O., Fivaz, L., Schweitzer, P., et Sieber Meylan, S. (2018). RADAU! - Dossier pédagogique pour les enseignants du cycle 2 [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3793
Masoni, G. (2023, July). Radiography of a complex educational process: from the reform of mother tongue teaching to the reform of the school system. Paper presented at the ISCHE 44, Budapest, Hongrie.
Greslé-Favier, C. (2009). « Raising Sexually Pure Kids »: Sexual Abstinence, Conservative Christians and American Politics. Leiden & Boston, Pays-Bas, Etats-Unis: Brill.
Bernard, D., Gardes, D., Gardes, M.-L., et Grenier, D. (2018). Le raisonnement par l'absurde - Une étude didactique pour le lycée. Petit x, 108, 5-40.
Kolde, A.-M., et Fidanza-Jacobi, C. (2020). Rap et "Bucoliques" de Virgile. Transpositio, 2, 2. doi:https://www.transpositio.org/articles/view/rap-et-bucoliques-de-virgile
de Chambrier, A.-F., Sermier Dessemontet, R., Martinet, C., & Fayol, M. (2021). Rapid automatized naming skills of children with intellectual disability. Heliyon, 7, 06944. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5201
André, B. (2014). Rapport au savoir & rapport au pouvoir. Communication présentée à Rapport au savoir d’enseignants en formation : Approche clinique d’orientation psychanalytique, Université du Luxembourg, Luxembourg.
Moura, K. (2022). Rapport à la norme et enseignement de la poésie au primaire. Lettre de l'AIRDF (La), 70, 62-65. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6441

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