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Epars, F. (2019). L'orthographe au secondaire II : réactiver la motivation ! Educateur (L'), 5, 6-7.
Drouet, O., Millet, G., et Lentillon-Kaestner, V. (2019). Oser enseigner autrement: l'expérience du Jigsaw en EPS. Dans F. Potdevin (Ed.), L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques: Responsabilités et stratégies des acteurs (pp. 77-84). Paris, France: L'Harmattan.
Presutti, S., & Grigioni Baur, S. (2023). Osservare: come e perché. In C. Manolino & R. Minisola (Eds.), Atti del Convegno "La Formazione dei Docenti di Matematica tra continuità e innovazione: il Lesson Study". Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7059
Progin, L. (2022, mai). La ou le leader scolaire de demain. Communication présentée à Formation d’approfondissement complémentaire proposée aux stagiaires personnels de direction et inspecteurs du premier et second degré des formations initiales des promotion Simone Veil (2018) et Michel serres (2019) de l’Institut des hautes études de l’éducation et de la formation (IH2EF), Poitiers, France.
Tulowitzki, P., & Progin, L. (2021). Out-of-time managers? Educational leaders' use of time in Switzerland. In L. Moosung, K. Pollock & P. Tulowitzki (Eds.), How School Principals Use Their Time Implications for School Improvement, Administration and Leadership (1st Edition, pp. 171-185). London, England: Routledge.
Lausselet, N., & Zosso, I. (2022). Outdoor and Sustainability Education: How to Link and Implement Them in Teacher Education? An Empirical Perspective. In P. Vare, N. Lausselet & M. Rieckmann (Eds.), Competences in Education for Sustainable Development : Critical Perspectives (pp. 167-174). Cham, Suisse: Springer. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5650
Trajanoski, A. (2021, décembre). Outiller le corps : quelles perspectives pour l’enseignement de la musique ? Communication présentée à Journée des doctorant·e·s laboratoire CREAT, Lausanne, Suisse.
Baumberger, B., Flaction, E., et Quinche, F. (2016). Les outils de communication numérique : prévention des risques et dangers pour les jeunes ? Enjeux Pédagogiques, 26, 36-39.
Fantoli, C. (2014). Outils de collaboration educanet2. [Document pédagogique]. https://www.bdrp.ch/materiel-pedagogique/support-de-cours-educanet2-06-e2-outils-de-collaboration
Angelucci, V. (2019, octobre). Outils et pratiques de mesure de la dyslexie : entre évidence et instabilité. Communication présentée à Réseau Recherche en pédagogie spécialisée : Rencontre des doctorant-e-s 2019, Zurich, Suisse.

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