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Deruaz, M., Lê, T.-H.-C., Guille-Biel Winder, C., et Clivaz, S. (2019). Formation des enseignants, bilan du groupe de travail N°1. Dans M. Abboud (Ed.), Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines, actes du colloque EMF 2018 (pp. 81-85). https://emf2018.sciencesconf.org/data/actes_EMF2018.pdf
Epars, F. (2019). Formation des enseignant·e·s : l'orthographe compte ! Educateur (L'), 5, 8.
Jolivet, S., Wang, P., et Dechaux, E. (2022). Formation didactique des enseignants d’informatique : quels concepts utiliser ? Communication présentée à Didapro 9, Le Mans, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5766
Parriaux, G., et Chevalier, M. (2016, janvier). Formation didactique des enseignants d’informatique: défis posés par une régionalisation. Communication présentée à Didapro 6 – DidaSTIC, Namur, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1435
Fargier, P. (1998). Formation d’enseignants et obstacles au changement des pratiques d’enseignement. Communication présentée à Journées d’études AEEPS, « Nouveaux programmes d’EPS :formation des élèves et changements des pratiques d’enseignement », Montpellier, France.
Rywalski, P., et Tschopp Rywalski, G. (2000). La formation fait vivre du changement. Dans D. Paquette, R. Parent, A.-D. Salamin, P. Rywalski et G. Tschopp Rywalski (Eds.), Manuel d’apprentissage du module Animation de sessions de formation. Formation de formateurs d’adultes (pp. 79-108). Sierre, Suisse: Formation universitaire à distance, Centre d’études de Sierre.
Laffranchini Ngoenha, M., et Diallo, H. (2020, janvier). La formation initiale : une solution pour la généralisation et la pérennisation de l’éducation bilingue au Burkina Faso. Communication présentée à ICSEI - International Congress for School Effectiveness and Improvement, Marrakech, Maroc. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4570
Barioni, R., et Puozzo, I. (2012, juin). Formation initiale à l'enseignement de l'histoire : la place du savoir en situation de stage. Communication présentée à 2e colloque international de didactique professionnelle, Nantes, France.
Barioni, R., et Puozzo Capron, I. (2014). Formation initiale à l’enseignement de l’histoire : la place du savoir en situation de stage. Education et socialisation : les cahiers du CERFEE, 35, 1-15. http://hdl.handle.net/20.500.12162/252
Prud'homme, L., Ramel, S., Rousseau, N., et Vienneau, R. (2011, avril). Formation initiale et continue des enseignants pour une école inclusive : quel bilan pour quelles perspectives ? Communication présentée à 2e colloque international « De l’intégration à l’inclusion scolaire : regards sur les défis actuels de l’école », Bienne, Suisse.

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