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Audrin, C. (2020). Les émotions dans la formation enseignante : une perspective historique. Recherches en éducation - REE, 41, 5-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4392
Capron Puozzo, I. (2015, mai). Les émotions dans l’apprentissage créatif. Communication présentée à Colloque « Affects et acquisition des langues », Louvain-la-Neuve, Belgique.
Depallens, V. (Ed.). (2018). Les émotions de la lecture littéraire. Fabula : la recherche en littérature, (atelier de théorie littéraire).
Brugger Kauffmann, F., et Rebetez, F. (2012). Les émotions en formation. Education Permanente, 2, 7-8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1461
Audrin, C., et Capron Puozzo, I. (2020). Émotions épistémiques et créativité : des pistes innovantes de recherche. Dans M. Saint-Jean et M. Paquet (Eds.), Émotions et compétences émotionnelles dans l’activité professionnelle et la formation (pp. 245-278). Paris, France: L'Harmattan.
Audrin, C., Vuichard, A., et Capron, I. (2019, octobre). Émotions épistémiques et créativité : un duo gagnant ? Communication présentée à Empathie et bienveillance au coeur des apprentissages, Paris, France.
Audrin, C., Vuichard, A., et Capron Puozzo, I. (2020). Émotions épistémiques et créativité dans la formation enseignante : un duo gagnant ? Recherches en éducation - REE, 41, 92-104.
Gay, P. (2009, juin). Les émotions qui sommeillent en vous : Régulation émotionnelle et insomnie. Communication présentée à Portes ouvertes sur la science pour le 450è anniversaire de l’université de Genève, Genève, Suisse.
Mauroux, L., Trisconi, E., et Gay, P. (2023, juin). Épanouissement en formation des enseignant-e-s : quelles situations professionnelles, besoins et stratégies de gestion des émotions? Communication présentée à AUF DEM WEG ZU EINER ZUKUNFTSTRAGENDEN LEHR-LERNKULTUR? Positive Education in der (digitalisierten) Hochschuldidaktik, Bern, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6881
Mauroux, L., Trisconi, E., et Gay, P. (2023, juin). Épanouissement en formation des enseignant-e-s : quelles situations professionnelles, besoins et stratégies de gestion des émotions? Communication présentée à AUF DEM WEG ZU EINER ZUKUNFTSTRAGENDEN LEHR-LERNKULTUR? Positive Education in der (digitalisierten) Hochschuldidaktik, Bern, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6873

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