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Garcia Perez, M. (2021, mai). Entrée dans les apprentissages scolaires via le jeu de faire-semblant en 1-2P : Des conceptions entretenues par les enseignantes à l'engagement des élèves dans leurs apprentissages. Communication présentée à Symposium 522 au 88ème Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6241
Bonvin, A., Vanhove, J., Berthele, R., & Lambelet, A. (2018). Die Entwicklung von produktiven lexikalischen Kompetenzen bei Schüler(innen) mit portugiesischem Migrationshintergrund in der Schweiz. Treffpunkt Logopädie, 5, 135-148. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7363
Lefèvre, L., et Agostinucci, M. (2023, octobre). Environnement scolaire : expériences sensibles des adolescent·e·s obèses en EPS. Communication présentée à 20ème congrès International de l'ACAPS "Symposium corps sensible", Reims, France.
Benoit, V., Sommer, G., et Skrivan Von Fellenberg, A. (2023, juin). Environnement socioéducatif au secondaire 1: du besoin de sécurité à la nécessité du lien social. Communication présentée à Société Suisse de Recherche en Education (SSRE - SGBF-Kongress), Zürich, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6924
Parriaux, G., et Fantoli, C. (2014). Environnements 1:1 avec iPads : impacts sur l'activité de l'enseignant. Communication présentée à Sommet de l'iPad en éducation, Montréal, Canada.
Fantoli, C., et Parriaux, G. (2015). Environnements 1:1 avec iPads : quel impact sur l'activité de l’enseignant? Communication présentée à Actes colloque international sur les TIC en éducation, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1747
Fantoli, C., et Parriaux, G. (2014, mai). Environnements 1:1 avec iPads : impacts sur l'activité de l'enseignant. Communication présentée à Actes colloque international sur les TIC en éducation, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1756
Steireif, T. (2021, janvier). Ephemeras pourquoi ? Archives dans les marges. Communication présentée à HEAD MASTER TRANS, Genève, Suisse.
Sorrentino, A., Baldry, A., Farrington, D., & Blaya, C. (2019). Epidemiology of Cyberbullying across Europe: Differences between Countries and Genders. Educational Sciences : Theory and Practice, 19(2), 74-91. doi:10.12738/estp.2019.2.005
Darnon, C., Buchs, C., & Butera, F. (2002). Epistemic and relational conflicts in sharing identical vs. complementary information during cooperative learning. Swiss Journal of Psychology, 61(3), 139-151. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5545

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