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Zinguinian, M. (2014, mai). Entre accompagnement et contrôle : Le conflit des temporalités. Communication présentée à ACFAS, Montréal, Canada.
Didier, J., et Giacco, G. (2018). Entre culture et création, questionner l’espace de création du savoir. Dans J. Didier, G. Giacco et S. Chatelain (Eds.), Culture et création, approches didactiques (pp. 15-25). Belfort-Montbéliard, France: Université de Technologie Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1409
Ramel, S. (2018, avril). Entre différenciation et adaptations. Quel rôle pour les technologies éducatives pour favoriser l’accessibilité ? Communication présentée à Colloque « Regards croisés sur l’éducation inclusive et les technologies numériques », Strasbourg, France.
Flaction, E., et Guillemin, S. (2007). Entre enseignement frontal et atelier, typologie des configurations d'activité dans des classes de la scolarité obligatoire. Genève, Suisse: Université de Genève, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education.
Hascoët, M., Audrin, C., et Girinshuti, C. (2023, mai). Entre exigences et statut : perception des enseignant.e.s en formation sur la profession enseignante. Communication présentée à 23ème colloque du CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6703
Bonvin, P. (2020). Entre école et développement psychologique : des normes inconciliables? Revue [petite] enfance, 132, 21-31. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4074
Ramel, S. (2017, novembre). Entre égalité et équité : comment répondre aux besoins particuliers des jeunes dans un système normatif ? Communication présentée à Journée régionale SAFP, Fribourg, Suisse.
Puozzo Capron, I. (2012). Entre idéologie et réalité, entre bilinguisme parfait et éducation plurilingue : le paradoxe de la Vallée d'Aoste. Alterstice : revue internationale de la recherche interculturelle, 2(1), 79-88. http://journal.psy.ulaval.ca/ojs/index.php/ARIRI/article/view/PuozzoCapron_Alterstice2%281%29/pdf
Puozzo Capron, I. (2010, août). Entre idéologie et réalité, entre éducation plurilingue et bilinguisme parfait. Le cas de la Vallée d’Aoste. Communication présentée à Colloque de l’ARIC et de l’Université de Friboug, Friboug, Suisse.
Félix, F. (2011). Entre inconscient psychique et inconscient neuro-cognitif. Dans J.-C. Banvoy, C. Bouriau et B. Andrieu (Eds.), L’inconscient chez Schopenhauer. Approches historiques, métaphysiques et épistémologiques (pp. 119-140). Nancy, France: Presses Universitaires de Nancy.

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