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Brülhart, E., Dolenc Otero, K., Jacquier, C., Martin, B., Pidoux, M., et Tinembart, S. (2016). Enseignant-e-s novice et collaboration : une contrainte ou pas vers le développement professionnel? Educateur (L'), 10, 34-36. http://hdl.handle.net/20.500.12162/765
Brülhart, E., Dolenc Otero, K., Jacquier, C., Martin, B., et Pidoux, M. (2015, janvier). Les enseignant-e-s novices à l’épreuve de la gestion de classe. Communication présentée à Colloque scientifique international. Condition(s) enseignante(s), condition pour enseigner. Réalités, enjeux, défis, Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/676
Brülhart, E., Martin, B., et Pidoux, M. (2018, octobre). Enseignant-e-s novices: mobilisation des savoirs de la formation en gestion de classe. Poster présenté à 5e colloque du gEvaPP Martigny, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2419
Losego, P. (2019). Les enseignantes novices et la collaboration. Dans H. Durler et P. Losego (Eds.), Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande (pp. 69-93). Neuchâtel, Suisse: Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2939
Lentillon-Kaestner, V., et Cece, V. (2020). Les enseignants d'éducation physique et d'autres branches face à la Covid-19. Education physique en mouvement (L'), 4, 23-25. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4950
Delévaux, O. (2016). Enseignants défiés, formations transformées. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 22, 18-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3053
Gabola, P. (2018). Les enseignants en burnout ont-ils des problèmes ou sont-ils le problème ? Communication présentée à Cycle de conférences, Psychologie et éducation : controverses et perspectives, Épisode II, HEP VAUD, Lausanne, Suisse.
Wanlin, P., Laflotte, L., et Crahay, M. (2019). Enseignants en formation : croyances épistémiques et conceptions sur l’apprentissage et l’enseignement. Recherche et Formation, 90, 119-134. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2157
Bünzli, L.-O., Clivaz, S., Presutti, S., et Daina, A. (2021). Enseignants et formateurs dans un dispositif de lesson study en mathéma- tiques : quels rôles dans la construction des connaissances ? Dans P. Roy (Ed.), Roy, P. (Ed.). (2021, décembre). Des recherches participatives dans les didactiques disciplinaires et autres domaines de connaissance. Quelles finalités ? Quels savoirs ? Et quelles stratégies méthodologiques pour favoriser leur circulation dans les milieux de la recherche, de la formation et de la pratique ? [Colloque]. Colloque international francophone sur les recherches participatives, Haute école pédagogique Fribourg, Fribourg, Suisse. https://folia.unifr.ch/unifr/documents/319869. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7245
Burton, S., et Jaquier, M.-C. (2013, août). Enseignants fribourgeois producteurs de ressources numériques: comment ça marche ? Communication présentée à Colloque du CTIE, Berne, Suisse.

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