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Progin, L., Vuichard, A., Grigoleit, E., et Tulowitzki, P. (2023, juin). Distribuer le leadership à l'école, fiction ou réalité ? Premiers résultats d'une enquête visant à cartographier l’influence de tous les professionnels au sein des établissements scolaires. Communication présentée à symposium intitulé « Die Bedeutung pädagogischen Führungshandelns angesichts aktueller Herausforderungen im System Schule » organisé par Pierre Tulowitzki, dans le cadre du Congrès annuel 2023 de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et des enseignants (SSFE), Zurich, Suisse.
Buchs, C. (2008). La distribution des informations dans les dispositifs d’apprentissage entre pairs. Dans Y. Rouiller et K. Lehraus (Eds.), Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives (pp. 57-80). Bruxelles, Belgique: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5591
Perrenoud, O., et Progin, L. (2017). Dites-moi tout, mais soyez brefs ! Comment l’accélération sociale influence-t elle la formation et le travail des chefs d’établissement ? Dans J. Desjardins, J. Beckers, P. Guibert et O. Maulini (Eds.), Comment changent les formations d’enseignants ? (pp. 43-56). Bruxelles, Belgique: De Boeck Supérieur.
Clivaz, S., Daina, A., Dorier, J.-L., & Vendeira-Maréchal, C. (2017). Diversidade de abordagens em didática das matemáticas em contextos de ensino primário na Suíça romanda. In J.-L. Dorier, F. Leutenegger & B. Schneuwly (Eds.), Didática em construção, construções das didáticas (pp. 287-305). Fortaleza, Brazil: Parole.
Campanile, L., et Bonvin, P. (2018). La diversité : ni un problème, ni une maladie [entretien avec Patrick Bonvin]. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 25, 67-69. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2567
Clivaz, S., Daina, A., Dorier, J.-L., et Maréchal, C. (2013). Diversité d'approches en didactique des mathématiques dans des contextes d'enseignement primaire en Suisse romande. Dans J.-L. Dorier, F. Leutenegger et B. Schneuwly (Eds.), Didactique en construction - Constructions des didactiques (Vol. 17, pp. 281-298). Bruxelles, Belgique: De Boeck.
Ramel, S. (2013, septembre). La diversité dans notre établissement : quels défis pour les prochaines années ? Communication présentée à Journée pédagogique de l'Etablissement primaire de Gland, Gland, Suisse.
Tièche Christinat, C., Angelucci, V., et Liechti, L. (2016). La diversité des approches comme levier pour favoriser l’accrochage. Étude d’un dispositif pour élèves en rupture. Questions vives : recherches en éducation - QVRE, 25, 31-46.
Lentillon-Kaestner, V. (2017). Diversité des approches scientifiques : quels atouts pour la didactique en éducation physique. Communication présentée à Colloque des didactiques disciplinaires de SwissUniversities (pp.53-54) : https://www.swissuniversities.ch/fileadmin/swissuniversities/Dokumente/Forschung/Fachdidaktik/Dokumentation_Tagung_FD_2017.pdf, Berne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/204
Ramel, S. (2015, mars). Diversité des élèves  au secondaire post-obligatoire : quels enjeux pour une ECG ? Communication présentée à Journée pédagogique de l'Ecole de culture générale de Fribourg, Fribourg, Suisse.

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