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Thonhauser, I., & Hufeisen, B. (Eds.). (2014). Deutsch im Kontext der Mehrsprachigkeit. Deutsch als Fremdsprache, 50. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/292
Roduit, G., et Sprumont, D. (2004). Deux cents ans de législation sanitaire : l’exemple d’un canton suisse. Ruptures : revue transdisciplinaire en santé, 10(1), 86-104.
Quinche, F. (2012, septembre). Deux femmes boulversent l'éthique : Martha Nussbaum, Carol Gilligan. Femina, 50-52. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1960
Clerc, J.-B. (2023). Deux minutes et quatorze secondes:Une exécution de Juifs filmée en 1941 et son usage dans les documentaires d'histoire. Neuchâtel, Suisse: Editions Livreo-Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7493
Tièche Christinat, C., Bünzli, L.-O., et Clivaz, S. (2010). Deux tâches avec calculette : que disent les enseignants de son influence sur la gestion didactique ? Grand N, 86, 91-107. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1675
Blanc, A.-C. (2020). Les deux voies d’accès à la lecture : pratique d’enseignement explicite dans une classe lausannoise. Dans A.-C. Blanc et V. Capt (Eds.), La tête et le texte. Formation initiale des enseignants primaires en didactique de la lecture et de l’écriture. (pp. 27-40). Berne, Suisse: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5280
Tinnirello, S., et Gilles, J.-L. (2007). Deuxième et troisième rapports scientifiques du projet First spin-off SAFES – Smart Advices For Evaluation Systems (convention 516157). Namur, Belgique: Direction Générale des Transports, de la Recherche et de l’Energie (DGTRE) de la Région Wallonne.
Gilles, J.-L., Detroz, P., et Tinnirello, S. (2005). Deuxième rapport scientifique de l’équipe du SMART - Recherche electronic Construction & Quality Control in Standardized Testing (e-C&QCST). Namur, Belgique: Direction Générale des Transports, de la Recherche et de l’Energie (DGTRE) de la Région Wallonne.
Vlassis, J., Baye, A., Auquière, A., de Chambrier, A.-F., Dierendonck, C., Giauque, N., ... Fagnant, A. (2022). Developing arithmetic skills in kindergarten through a game-based approach: a major issue for learners and a challenge for teachers. International Journal of Early Years Education, 0, 1-16. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6320
de Chambrier, A.-F., Gardes, M.-L., Deruaz, M., & Dierendonck, C. (2022, September). Developing assessment tools in numeracy for a contextualized implementation of the Response to Intervention model in Kindergarten. Paper presented at the 17th Conference of the Swiss Psychological Society, Zurich, Switzerland.

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