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Zinguinian, M. (2018, octobre). Des échelles descriptives pour l'évaluation des stages : résultats d'une mise en oeuvre. Communication présentée à 5e colloque du gEvaPP, Martigny, Suisse.
Bovey, L. (2015). Des élèves funambules : être, faire, trouver et rester à sa place en situation d’intégration (Vol. 136). Genève, Suisse: Cahiers de la section des sciences de l'éducation. http://hdl.handle.net/20.500.12162/922
Oppliger, S. (2016). Des élèves ingénieux pour des pommes de terre bien singulières. Dans B. Myftiu (Ed.), Récits d'expérience. (Vol. 1, pp. 65-66). Nice, France: Ovadia.
Angelucci, V., et Ticon, J. (2020). Des élèves qui n’ont pas.Ce que disent des enseignant·es du décrochage scolaire de leurs élèves. Educateur (L'), 5, 1-2.
Laffranchini, M. (2023, octobre). Des élèves, des histoires, des défis: répondre aux besoins uniques des élèves migrant·e·s. Communication présentée à Journées de formation pour lesnouveaux enseignants en structured’accueil et de CIF, Lausanne, Suisse. https://www.hepl.ch/accueil/actualites-et-agenda/archives-actualites/archives-2024/journees-formation-nouveaux-enseignants-structure-daccueil-et-cif.html
Pache, A., et Melly, A. (2013). Des éoliennes à Sainte-Croix ? Un débat lors d'un camp interdisciplinaire. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 18, 34-35. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1182
Maulini, O., et Progin, L. (Eds.). (2016). Des établissements scolaires autonomes ? Entre inventivité des acteurs et éclatement du système. Paris, France: ESF.
Maulini, O., et Progin, L. (2016). Des établissements scolaires autonomes ? Entretien avec Richard Etienne. Cahiers Pédagogiques (Les), 530, 70-71. http://hdl.handle.net/20.500.12162/604
Lentillon, V., et Bovas, M. (2022). Des évaluations pour les apprentissages en badminton : un moyen de développer les compétences psychosociales. Education physique en mouvement (L'), 8, 19-24. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6285
Gautschi, H. (2018). Des femmes, des sciences et des téchnologies : une analyse textuelle de Bitch (2000-2015). Itinéraires : littérature, textes, cultures, 2017-2 | 2018, 3795. doi:10.4000/itineraires.3795

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