Avec ce titre, nous visons à mettre en lumière la diversité et l'individualité des élèves migrant·e·s, tout en soulignant l'importance de répondre à leurs besoins spécifiques. Nous cherchons à donner une impression humanisante et centrée sur l'élève, évoquant l'idée que chaque élève possède une histoire unique et que l'éducation doit être adaptée en conséquence. Aucune recette toute faite n'est applicable; nous proposons plutôt des ressources, des démarches et des postures adaptées à chaque situation.
Nous voulons souligner également l'engagement nécessaire envers la compréhension, l'empathie, et l'action pratique. Les défis discutés devraient attirer l'attention des nouveaux·elles enseignant·e·s, les rendant conscients des complexités et des éventuels écueils de l'enseignement aux élèves migrant·e·s, éléments essentiels pour créer une expérience éducative équitable et inclusive. Enfin, le rôle de l'école, de l'enseignant·e, et les processus d'inclusion/intégration, ainsi que les attentes des un·e·s et des autres seront abordés en filigrane.