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Durisch Gauthier, N. (2002). Sur les traces de Thot chien : à propos de Plutarque, De Iside et Osiride, 11, 355 B. Bulletin de la Société d'égyptologie, 25, 35-56.
Florey, S., et Gagnon, R. (2023). Sur les traces du concept de circulation des savoirs dans la recherche en didactique. Dans J.-L. Dufays, S. De Croix, M.-C. Pollet, C. Scheepers et D. Vrydaghs (Eds.), Les recherches en didactique du français (pp. 99-114). Louvain, Belgique: Presses universitaires de Louvain. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7042
André, B. (2015). Surmonter les conflits. Dans B. André et J.-C. Richoz (Eds.), Parents et enseignants : de l'affrontement à la coopération (pp. 173-198). Lausanne, Suisse: Favre.
Bovey, L., Bauer, S., et Bonvin, P. (2022). La surreprésentation des élèves de nationalité étrangère dans l’enseignement spécialisé vaudois : une analyse par les dispositifs scolaires et la région d’origine. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 44, 103-115. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5733
Bovey, L. (2019, juin). La surreprésentation des élèves étrangers dans l’enseignement spécialisé vaudois. À quelles données a-t-on accès ? Comment les analyser ? Pourquoi les diffuser ? Communication présentée à Colloque de l’ARIC, symposium : L’école inclusive au prisme de l’hyperdiversité de ses usagers : entre invisibilité et reconnaissance des élèves issus de la migration., Genève, Suisse.
Breithaupt, S., et Progin, L. (2019, février). Susciter et soutenir le travail collectif : l’exercice d’un leadership homéopathique ? Communication présentée à Journée de formation dans le cadre du Diplôme Universitaire Acteur de la transition éducative à l'Université Paris Descartes, Paris, France.
Guillemin, S., et Béguin, M. (2022). Suzanne aux oiseaux : échange impromptu entre Marie Béguin et Sonia Guillemin. Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7332
Gabola, P., Meylan, N., & Tschopp, G. (2019, June). Sviluppare la gratitudine tra gli insegnanti per favorire il loro benessere: una rassegna di buone pratiche. Paper presented at the 12° Giornate Nazionali di Psicologia Positiva, Università Cattolica di Milano, Italie.
Gabola, P., Meylan, N., & Tschopp, G. (2019). Sviluppare la gratitudine tra gli insegnanti per favorire il loro benessere: una rassegna di buone pratiche. Newsletter di Psicologia Positiva, 41, 14.
Ferry Meystre, M., & O'Regan, J. (in press). Swiss Multilingualism and Global English: Bourdieusian Capitals in Contestation. Journal of Language, Identity and Education. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6031

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