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Michel, M.-L. (2017, avril). Le soutien à la verbalisation des élèves de 1-2H pendant le jeu libre comme levier pour le développement et l’apprentissage. Communication présentée à Colloque du CAHR 2017, Fribourg, Suisse.
Allenbach, M., Gabola, P., Moix Wolters, C., et Sauer, C. (2021, juin). Le soutien à l’activité de médiateurs et médiatrices scolaires et d’acteurs et actrices de promotion de la santé en milieu scolaire. Communication présentée à Colloque TRESSE, Rouen, France.
Hascoët, M., Pansu, P., et Bouffard, T. (2014, mars). Soutien conditionnel, perceptions de soi et adaptation scolaire. Communication présentée à 36ème Congrès de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP), Montréal, Canada.
Hascoët, M., Pouille, J., et Boissicat, N. (2014, janvier). Soutien parental conditionnel perçu par l’enfant et biais d’autoévaluation de sa compétence scolaire : rôle de l’anxiété et du perfectionnisme négatif. Communication présentée à 26ème colloque de l'ADMEE Europe, Marrakech, Maroc.
Ramel, S., et Angelucci, V. (2010). Le soutien pédagogique intégré, la réponse d'un établissement primaire à la question de l'école inclusive. Newsletter du Centre suisse de pédagogie spécialisée - CSPS, En ligne, 1-8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1190
Ramel, S., et Angelucci, V. (2010). Le soutien pédagogique intégré, la réponse d’un établissement primaire à la question de l’école inclusive. Newsletter du Centre suisse de pédagogie spécialisée - CSPS, n.a., 1-8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1268
Doudin, P.-A., Meylan, N., et Curchod-Ruedi, D. (2013). Le soutien social à l'école : un facteur de protection pour les enseignants et leurs élèves. Dans F. Bacro (Ed.), La qualité de vie : approches psychologiques (pp. 65-81). Rennes, France: Presses de l'Université de Rennes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2199
Meylan, N., Curchod-Ruedi, D., Pfulg, L., et Doudin, P.-A. (2012). Soutien social et réussite scolaire d'enfants abusés : un exemple d'intervention. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 3, 22-28. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2245
Capron Puozzo, I. (2016). Soyons créatifs tout au long de la vie ! Manifeste de l’innovation pédagogique. Education Permanente : revue suisse pour la formation continue, 2, 6-8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/222
Butera, F., & Buchs, C. (2023). Soziale interdependenz und die förderung kooperativen lernens. In K. Sassenberg & M. L. W. Vliek (Eds.), Sozialpsychologie: Von der Theorie zur Anwendung (pp. 123-140). Cham, Switzerland: Springer nature. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7034

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