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Fawer Caputo, C. (2017). Le rôle de l’entourage et de l’école chez l’adolescent endeuillé d’un parent. Frontières, 29(1), 3. doi:10.7202/1042979ar
Fawer Caputo, C. (2020). Le rôle de l’école pour un jeune endeuillé. https://lavielamortonenparle.fr/category/le-role-de-lecole/. https://lavielamortonenparle.fr/category/le-role-de-lecole/
Marlot, C., Boivin-Delpieu, G., et Küll, C. (2021, juin). Le rôle de l’épistémologie pratique du professeur dans la mobilisation de certaines normes auto prescrites, en classe de sciences au premier degré. Communication présentée à Deuxième congrès de la TACD. Pour une reconstruction de la forme scolaire. Université de Lorraine, Nancy, FRANCE. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4934
Perrenoud, O. (2021, janvier). Le rôle des communautés de pairs dans le développement professionnel des enseignants. Communication présentée à MOOC Ancrage du numérique dans la gouvernance des établissements (ANGE), Paris, France. https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:UVSQ+113002+self_paced/about
Marlot, C., et Boilevin, J.-M. (2021). Le rôle des connaissances de référence dans la gestion des phases de débat scientifique à l’école primaire en Suisse romande. Recherches en didactique des sciences et des technologies (Aster / Didaskalia), 23, 183-207. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5338
Bauer, S. (2012). Le rôle des directeurs de l'enseignement primaire genevois dans la reconnaissance de la diversité culturelle. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 20(2), 64-66. http://hdl.handle.net/20.500.12162/261
Bauer, S. (2013, mai). Le rôle des directeurs de l’enseignement primaire genevois dans la reconnaissance de la diversité culturelle. Communication présentée à Colloque des doctoriales, Genève, Suisse.
Bauer, S. (2014, octobre). Le rôle des directions d’établissement scolaire dans la gestion de la diversité culturelle: une comparaison Suisse-Québec. Communication présentée à colloque Réseau international éducation et diversité (RIED), Marseille, France.
Monney, C. (2018). Le rôle des formateurs dans la prescription du travail des enseignants. Le cas de l'école inclusive en Suisse romande (Doctorat en Sciences de l'Education). HEP Vaud, Genève, Suisse.
Didier, J., Attanasio, R., et Thélin Metello de Seixas, C. (2018, juin). Le rôle des lesson studies dans la formation des enseignants en activités créatrices et manuelles. Communication présentée à Congrès international Lesson Study sous le signe de la diversité: conceptions, pratiques et impacts, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2666

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