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Hertig, P. (2015). Questionner les usages de l’image dans l’enseignement de la géographie : quelques réflexions issues d’une recherche menée à la HEP Vaud. GeoAgenda, 2/2015, 16-21. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2499
Quinche, F., et Didier, J. (2019, décembre). Questionner l’apprentissage des technologies dans l’enseignement scolaire Apports et limites du modèle des Fablabs et Makerspaces dans ce contexte. Communication présentée à La semaine de l'innovation de l'Université de Lyon, Mieux apprendre à innover ? Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3723
Ramel, S. (2018). Questions à…. Bulletin de l'APE Vaud, 10-11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1371
Ticon, J. (Ed.). (2022). Questions d'autorité. Educateur (L'), 01/2022. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5493
Küll, C. (2019, July). Questões-problema propostas pelo professor em uma situação de ensino investigativa: estímulo ao protagonismo do estudante. Poster presented at the ENPEC Natal, RN, Brésil. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3564
Sá, S. (2023, mai). Quête de qualité dans des établissements secondaires professionnels : déploiement de systèmes de gestion et reconfigurations professionnelles. Communication présentée à 23ème colloque du CRIFPE, Montréal, Canada.
Durisch Gauthier, N., Rossi, I., et Stolz, J. (Eds.). (2007). Quêtes de santé. Entre soins médicaux et guérisons spirituelles. Genève, Suisse: Labor et Fides.
Ruffieux, P. (2021). Quid de l’innovation en éducation? Une réflexion sur les processus sous-jacents. Initio, 9(1), 45-55. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5423
Kolde, A.-M., et Margonis, R. (2019). Quid du rôle du latin dans l'intercompréhension? Quelques réflexions en atelier. Dans I. Lõrincz (Ed.), Pour une éducation langagière plurilingue, inclusive et éthique (pp. 109-117). Györ, Hongire: Universitas-Györ Nonprofit Kft.
Gay, P., et Cuozzo, M. (2021). Quitte à grignoter des ressources pour réguler ses émotions, autant le faire efficacement : s'auto-évaluer grâce au CERQ [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4753

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