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Jacquier, C. (2014). Projet éducatif et professionnalisation des enseignants EPS. Saarbrücken, Allemagne: Universitaires Européennes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/674
Jacquier, C. (2012). Projet éducatif et professionnalisation des enseignants EPS: entre utopie et réalité. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 17, 56-57. http://hdl.handle.net/20.500.12162/750
Leclercq, D., Georges, F., Gilles, J.-L., et Simon, F. (2001). Le projet MOHICAN Check Up : quelles connaissances chez les étudiants entrant à l’université ? Dans M. Belgique (Ed.), Le point sur la recherche en éducation en Communauté française, 24 et 25 mai 2000 (pp. 287-290). Bruxelles, Belgique: Ministère de la Communauté française de Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/753
Gilles, J.-L., et Ruvilly, X. (2013). Projet ORFEE (Open Repository For Educational E-prints) - Cahier des charges (37 pages). Lausanne, Suisse: Haute-école pédagogique du canton de Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/189
Gilles, J.-L. (2015). Un projet PEERS pour optimiser le transfert des acquis en formation continue. Zoom, 22, 24-25. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2708
Audras, I., Deschoux, C.-A., Duarte, J., Leclaire, F., Lõrincz, I., Martins, F., et Unkart, A. (2021). Projet Recoland : valeurs et modalité de la prise en compte du répertoire plurilingue dans des parcours scolaires/de formation,. Communication présentée à 9ème Congrès International de l’Association (EDilic), Thessalonique, Grèce.
Rigo, J.-M., Ef Jaafari, S., et Gilles, J.-L. (2020, février). Le projet UE Erasmus+ Capacity Building « Co-construction Nord-Sud d’un réseau d’expertises pour l’utilisation des nouvelles technologies en évaluation des apprentissages et des enseignements (CORETEV) ». Communication présentée à Colloque de restitution du Séminaire international de recherche SIR CORETEV, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3775
Bovas, M., Chabloz, E., et Lentillon-Kaestner, V. (2021). Projet « Lü_Move & Learn ». Mise en place d’une séquence interdisciplinaire en éducation physique et en mathématiques. Education physique en mouvement (L'), 5, 23-36. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4985
Maldonado, M. (2023). Prologue. Reflexionar sobre el actuar docente y las prácticas de clase. In F. Cicurel, El actuar docente en la enseñanza de Lenguas. Interacciones y prácticas en el aula (pp. 12-14). Buenos Aires, Argentine: El Hacedor.
Gay, P., & Bressoud, N. (2018, February). Promoting Well-Being in inclusive school systems (and all systems) through strength-based interventions. Paper presented at the Swiss Doctoral School in Affective Sciences, Geneva, Switzerland.

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