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Bugmann, J., & Karsenti, T. (2018). Learning to Program a Humanoid Robot: Impact on Special Education Students: Technological, Pedagogical and Instructional Perspectives. In A. Mikropoulos (Ed.), Research on e-Learning and ICT in Education (pp. 323-337). Ioannina, Greece: Springer International Publishing.
Taisson-Perdicakis, C. (2011, August). Learning to read in ordinary classroom situations: the role entailed by materiality through teacher’s Practices. Paper presented at the 15th European Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norvège.
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Bemporad, C., et Vorger, C. (2016). Lectures et écritures partagées sur la toile. Communication présentée à Colloque AIRDF L'enseignement du français à l'ère informatique, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1839
Bemporad, C. (2014). Lectures et plaisirs : pour une reconceptualisation des modes et des types de lecture littéraire. Etudes de lettres, 1, 65-83. http://hdl.handle.net/20.500.12162/996
Bemporad, C., et Jeanneret, T. (Eds.). (2007). Lectures littéraires et appropriation des langues étrangères. Etudes de lettres, 4. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1833
Bemporad, C., et Jeanneret, T. (Eds.). (2007). Lectures littéraires et appropriation des langues étrangères. Etudes de lettres, 4. http://hdl.handle.net/20.500.12162/99
Audigier, F., Auckenthaler, Y., Fink, N., et Haeberli, P. (2002). Leçons d'histoire à l'école primaire. Cartable de Clio (Le) : revue suisse sur les didactiques de l'histoire, 2, 194-217.

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