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Quinche, F. (2007). Apports de la littérature à l'éthique : des fonctions de la communication à la théorie des mondes possibles. Dans F. Quinche et A. Rodriguez (Eds.), Quelle éthique pour la littérature ? Pratiques et déontologies (pp. 125-137). Genève, Suisse: Labor et Fides. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3025
Bugmann, J., et Karsenti, T. (2019). Apprendre avec des robots en classe. Dans Q. PU (Ed.), Le numérique en éducation : Pour développer des compétences (pp. 259-270).
Gay, P. (2017). Apprendre à apprendre : comment mieux réussir aux examens. Communication présentée à Ateliers pour la réussite scolaire, Sion, Suisse.
Taisson-Perdicakis, C. (2011, septembre). Apprendre à lire au cycle 2 de l’école publique française : le rôle joué par les objets matériels aux mains de l’enseignant. Communication présentée à 21st EECERA Conference, Genève, Suisse.
Blanvillain, C. (2021, juin). Apprendre à penser les algorithmes. Communication présentée à APIMU EIAH, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5377
Bugmann, J., et Karsenti, T. (2018). Apprendre à programmer un robot humanoïde : impacts sur des élèves de l’adaptation scolaire. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 26(1), 26-42.
Bugmann, J., et Karsenti, T. (2018). Apprendre à programmer un robot humanoïde en établissement d’enseignement adapté. Communication présentée à Colloque international « Regards croisés sur l'Education Inclusive et les Technologies Numériques », Strasbourg, France.
Darnon, C., Buchs, C., et Butera, F. (2006). Apprendre ensemble : Buts de performance et buts de maîtrise au sein d'interactions sociales entre apprenants. Dans B. Galand et E. Bourgeois (Eds.), (Se) Motiver à apprendre (pp. 125-134). Paris, France: Presses Universitaires de France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5602
Buchs, C. (2017). Apprendre ensemble : des pistes pour structurer les interactions en classe. Dans M. Giglio et F. Arcidiacono (Eds.), Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives (pp. 189-208). Berne, Suisse: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5562
Durler, H. (2009). Apprendre l'autonomie. Sociologie des dispositifs d'apprentissage et de leurs appropriations différenciées à l'école primaire. Dans J.-J. Ducret (Ed.), Construction intra/intersubjective des connaissances et du sujet connaissant. (Vol. 15). Genève, Suisse: Service de la recherche en éducation.

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