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Capt, V. (2020). A lire et à lier. La folie du poème. Dans O. Kachler, A. Bernadet et C. Laplantine (Eds.), L'Utopie de l'art. Mélanges offerts à Gérard Dessons (pp. 381-394). Paris, France: Classiques Garnier.
Ramel, S. (2017, septembre). A l’école de la diversité. Communication présentée à Cycle de conférences du Centre scolaire des Deux Thielles, Le Landeron, Suisse.
Ramel, S. (2017, août). A l’école de la diversité. Communication présentée à Semaine d’introduction à la profession, Lausanne, Suisse.
Thonhauser, I., & Picenoni, M. (2017). A Peek Into the Multifaceted German Language in Switzerland. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2, 6-9. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2020
Fantoli, C. (2013). A propos de la Banque de Ressources pédagogique. http://www.bdrp.ch/propos-de-la-bdrp
Perrenoud, O. (2021, janvier). A quoi peut servir le numérique ? Communication présentée à MOOC Ancrage du numérique dans la gouvernance des établissements (ANGE), Paris, France. https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:UVSQ+113002+self_paced/about
Quinche, F., et Leuba, D. (2016). A serious game to teach design to children. Dans S. Gobron (Ed.), Gamification and serious game (pp. 28-29). Neuchâtel, Suisse: HE-Arc, HES-SO. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2625
de Chambrier, A.-F., Tinnes-Vigne, M., Dierendonck, C., Giauque, N., Fagnant, A., Auquière, A., ... Vlassis, J. (2018). A test to measure early number skills progress among 4 to 6 years old children. In E. Bergqvist, M. Österholm, C. Granberg & L. Sumpter (Eds.), Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.
Pache, A. (2015). Aborder le film d’animation à l’école primaire pour comprendre les enjeux liés à l’alimentation. Dans N. Durisch Gauthier, P. Hertig et S. Marchand Reymond (Eds.), Regards sur le monde. Apprendre avec et par l’image à l’école. (pp. 115-128). Neuchâtel, Suisse: Alphil.
Pache, A., et Joublot-Ferré, S. (2017). Aborder les flux d'informations en classe. Proposition de séquence d'enseignement en géographie pour des élèves de 14-15 ans. RSTI - série ISI, 22, 113-125.

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