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Jaton, V. (2016). Un ordinateur pour chaque enfant dès le début de l’école obligatoire : le cas de l’Uruguay. CSEL, UER MI. https://vimeo.com/album/4231898
Gilles, J.-L. (2017). ORFEE, le projet d'Open Repository For Educational E-prints de la Haute école pédagogique du canton de Vaud. Communication présentée à Atelier n°1 de la Journée de séminaire "La HEP-BEJUNE en route vers l'Open Access", Delémont, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/119
Gilles, J.-L. (2019, October). ORFEE: the Open Repository For Educational E-prints of the University of Teacher Education of State of Vaud. Poster presented at the Swiss Open Science Action Plan - Kick-Off Forum Lausanne, Switzerland. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3163
Ricciardi Joos, P., Baumberger, B., Chevalier, M., Lambert, M., et Rovero, P. (2015). Organisation de la journée débat "Soutiens au développement (technico-)pédagogique des enseignant-e-s du tertiaire Quels besoins? Quels moyens?". Communication présentée à Les Débats de l’AIPU Section Suisse, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/401
Joinel Alvarez, V. (2023, mai). Organisation de l’activité des enseignant·es en formation au secondaire face aux comportements perçus comme inappropriés : Analyse des interactions enseignant·es/élève(s). Communication présentée à Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Perrenoud, O., et Pilloud, M. (2000). Organiser l’école primaire en modules. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 10, 43-44.
Goutaudier, N., Chauchard, E., Melioli, T., Valls, M., van Leeuwen, N., et Chabrol, H. (2015). Orientations d’acculturation et adaptation psychosociale des adolescents issus de l’immigration. Encéphale (L'), 41, 309-313. doi:10.1016/j.encep.2014.10.020
Durler, H. (2019). Orienter les pratiques parentales. Une externalisation du travail enseignant. Dans H. Durler et P. Losego (Eds.), Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande (pp. 123-145). Neuchâtel, Suisse: Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2945
Gilles, J.-L. (2017). Origin, Foundations, Objectives and Original Aspects of the PEERS Program Linking Research and Training in Internationalization of Teacher Training. In J.-L. Gilles (Ed.), Linking Research and Training in Internationalization of Teacher Education with the PEERS Program: Issues, Case Studies and Perspectives (pp. 25-48). Bern, Suisse: Peter Lang. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/108
Didier, J. (2020). L'originalité en ACM vers une activité technologique. Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 9, 16-17. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3947

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