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Tardif, E., Spierer, L., Clarke, S., & Murray, M. (2007). Interactions between auditory 'what' and 'where' pathways revealed by enhanced near-threshold discrimination of frequency and position. Neuropsychologia, 46, 958-66.
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Michel-Chevalley, M.-L., et Clerc-Georgy, A. (2020). Les interactions d’étayage pendant le jeu libre à l’école maternelle. Dans A. Clerc-Georgy et S. Duval (Eds.), Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle (pp. 71-85). Lyon, France: Chronique Sociale.
Lehraus, K., et Buchs, C. (2008). Les interactions entre pairs dans des dispositifs structurés selon les principes de l’apprentissage coopératif. Dans L. Filliettaz et M.-L. Schubauer-Léoni (Eds.), Processus interactionnels et situations éducatives (pp. 159-179). Bruxelles, Belgique: De Boeck. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5592
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Chatelain, S. (2021, July). Interartistic dialogue to face unfamiliar music in secondary music education. Paper presented at the WERA Virtual Focal Meeting, Santiago di Compostela, Espagne. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5330
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