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Balslev, K., et Maldonado, M. (2020). "J'ai beaucoup appris...", temporalités et formes d'évolution dans les discours autoévaluatifs. Revue LEeE : l'évaluation en éducation online, 2, 1-24. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6941
Rebetez, F. (2013). J'ai lu. The local and variegated nature of learning in organizations : a groupe-level perspective d'Amy C. Edmondson. Dans E. Bourgeois et S. Enlart (Eds.), Apprendre dans l'entreprise. (pp. 218-219). Paris, France: PUF.
Ticon, J., et Angelucci, V. (2018). "J'aimerais profiter de la vie et ne pas rester enfermée en classe.". Educateur (L'), 11, 32-33. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3410
Tschopp, G. (2021). Jacques, M.-H. (2020). Les transitions identitaires dans les parcours d’éducation. Presses Universitaires de Rennes. 288p. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 43(1), 197-198. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4868
Florey, S. (2019). Jadis, il y avait un parking. Educateur (L'), 8/2019, 1. http://www.revue-educateur.ch/articles/jadis-il-y-avait-un-parking
Batteau, V. (2019). Japanese lesson study and problem solving approach. In the symposium: Lesson Study and problem solving approach: a comparison of Japanese, Australian and, US contexts. Paper presented at the WALS, Amsterdam, Hollande. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3307
Lentillon, V. (2020). Je bouge… grâce à l’éducation physique à l’école. Chène-Bourg, Suisse: Editions Planète santé, vie pratique & loisirs. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4989
Huser, K., Pache, A., Thomasius, A., Keller, R., Bijotat, C., et Mignot, R. (2023). Je découvre des paysages [Document pédagogique]. Herzogenbuchsee: Ingold. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6520
Huser, K., Pache, A., et Thomasius, A. (2023). Je découvre des paysages - Guide didactique [Document pédagogique]. Zürich: PH Zürich. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6548
Huser, K., Pache, A., et Thomasius, A. (2023). Je découvre des paysages - Matériel d'enseignement [Document pédagogique]. Zürich: PH Zürich. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6549

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