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Losego, P., et Girinshuti, C. (2019). Trouver un emploi dans l’enseignement : l’insertion professionnelle des enseignants en Suisse romande. Dans H. Durler et P. Losego (Eds.), Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande (pp. 37-67). Neuchâtel, Suisse: Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2938
Girinshuti, C., et Losego, P. (2017). trouver un emploi de qualité. Educateur (L'), 1, 5-7.
Gremion Bucher, L. (2016). "Tu sais, tu ne nous apprends rien!": ethnographie des coulisses professionnelles de la discrimination scolaire. Dans J.-P. Payet (Ed.), Ethnographie de l'école: Les coulisses des institution scolaires et socio-éducatives (pp. 141-161). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
Lentillon-Kaestner, V., Verchère, M., Fafournoux, B., et Roure, C. (2021). Tutorat réciproque : les bienfaits du travail en groupes affinitaires en éducation physique. Education physique en mouvement (L'), 6, 18-21. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5392
Camy, J., Fargier, P., & McNamee, M. (2017). Twenty years of ECSS: A scientific balancing act? European Journal of Sport Science, 17(1), 1-4. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4622
Vejdemo, S., Levisen, C., van Scherpenberg, C., Guðmundsdóttir Beck, Þ., Næsse, Å., Zimmermann, M., ... Whelpton, M. (2015). Two kinds of pink: development and difference in Germanic colour semantics. Language Sciences, 49, 19-34. doi:https://doi.org/10.1016/j.langsci.2014.07.007
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Clivaz, S., Batteau, V., Presutti, S., Daina, A., Bünzli, L.-O., & Pellet, J.-P. (2023). Type of talk during a lesson study: How do they contribute to the construction of mathematical knowledge for teaching problem-solving? Paper presented at the WALS International Conference 2023, Zwolle, Netherlands.
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Durler, H., & Girinshuti, C. (2024). (Un)supervised autonomy. Getting pupils to “take responsibility” for their learning. In J. Hangartner, H. Durler, R. Fankhauser & C. Girinshuti (Eds.), The Fabrication of the Autonomous Learner Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany (pp. 107-124). London, Great Britain: Routledge. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6994

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