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Schmidt, R. E., Gay, P., Ghisletta, P., & Van der Linden, M. (2010). Linking impulsivity to dysfunctional thought control and insomnia: a structural equation model. Journal of Sleep Research, 19, 3-11. doi:10.1111/j.1365-2869.2009.00741.x
Gilles, J.-L. (Ed.). (2017). Linking Research and Training in Internationalization of Teacher Education with the PEERS Program: Issues, Case Studies and Perspectives. Bern, Suisse: Peter Lang. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/120
Clivaz, S., Batteau, V., Presutti, S., Daina, A., Buenzli, L.-O., & Pellet, J.-P. (2023). Linking the micro level coding and the meso level analysis: Challenges of analysing teachers’ dialogue in a lesson study. Paper presented at the WALS International Conference 2023, Zwolle, Netherlands.
Florey, S., Jeanneret, S., et Mitrovic, V. (2020). Lire des œuvres littéraires numériques au secondaire post-obligatoire : représentations d’enseignants et objets d’apprentissage. Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale - R2-LMM, 11, 5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4255
Florey, S., Jeanneret, S., et Mitrovic, V. (2019, mai). Lire des œuvres littéraires numériques dans le secondaire supérieur. Communication présentée à Autour de l’adulte de demain. 2e colloque international sur l’enseignement de la littérature avec le numérique., Montréal, Canada.
Florey, S., Jeanneret, S., et Mitrovic, V. (2020, novembre). Lire des œuvres littéraires numériques en classe : quels apprentissages pour les élèves ? Communication présentée à Numérique et didactique des langues et cultures. Nouvelles pratiques et compétences en développement, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4475
Dufays, J.-L., Brunel, M., Emery-Bruneau, J., Florey, S., et Capt, V. (2020). Lire en classe l’altérité : quelle progression entre 12 et 15 ans ? Deux analyses à partir de la nouvelle « J’ai soif d’innocence » de Romain Gary. Dans A. Schneider et M. Jeannin (Eds.), Littérature de l'altérité, altérités de la littérature: moi, nous, les autres, le monde (pp. 165-206). Namur, Belgique: Presses Universitaires de Namur.
Brunel, M., Dufays, J.-L., Emery-Bruneau, J., Florey, S., et Capt, V. (2020). Lire en classe l’altérité : quelle progression entre 12 et 15 ans? Deux analyses à partir de la nouvelle « J’ai soif d’innocence » de Romain Gary. Dans A. Schneider et M. Jeannin (Eds.), Littérature de l’altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde (pp. 165-206). Namur, Belgique: Presses universitaires de Namur. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4731
Béguin, M. (2021). Lire en liberté ou comment le canton de Neuchâtel promeut la lecture-plaisir. Educateur (L'), 02, 10-12. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5359
Gautschi, H., et Lebreton-Reinhard, M. (2019, septembre). Lire l'image à l'ère de la multimodalité. Communication présentée à Médias de l’image et du photojournalisme. L’être, la monstration et le pouvoir de l’image, Perpignan, France.

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