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Sá, S. (2023, August). Pursuit of quality in vocational secondary schools: deployment of management systems and reconfigurations at work. Paper presented at the European Conference on Educational Research - ECER 2023, Gasgow, Scotland.
Zimmermann, M. (2025). Pustka Elissa (éd.). (Apprendre) le français en Autriche. Französisch (lernen) in Österreich. (Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 34) Tübingen: Narr Francke Attempto, 2024, 335 pp. 978 3 8233 8576 9. Journal of French Language Studies, 35, 1-2. doi:10.1017/S0959269525000031
Rakhmail, E., Lewis, C., Clivaz, S., Kuramoto, T., Dudley, P., & Tan, S. (2024). Q&A Panel session. Paper presented at the WALS International Conference 2024, Astana, Kazakhstan.
Farahmand, M., Piraud, M., et Rouiller, S. (2023). « QAnon pastel » ou la surprenante convergence entre conspirationnisme politique et spiritualités New Age. Cyber-ethnographie d’activistes francophones. Anthropologica, 65: 1, 1-29. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6978
Wokusch, S. (2013). Qu'est-ce qu'un bon enseignement des langues étrangères? Conceptions scientifiques et conceptions d'enseignant-e-s. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 01/13, 57-63. http://hdl.handle.net/20.500.12162/130
Deschoux, C.-A. (2022). Qu'est-ce qu'un obstacle dans l'enseignement des langues ? Educateur (L'), Numéro 7, 40-41. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5903
Kappeler, G. (2014). Qu'est-ce que mon enfant apprendra à l'école? une analyse des croyances et des attentes des parents d'enfants en début de scolarité (Doctorat en Lettres). Université de Fribourg, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1885
Durler, H., Poretti, M., Marchand Reymond, S., Guillaume-Gentil, J., et Raymond, C. (2017). Qu'intègre-t-on dans le 'séminaire d'intégration'? Réflexions sur un dispositif de la formation à l'enseignement secondaire II de la Haute école pédagogique du canton de Vaud. Dans J. Douady et Y. Pigeonnat (Eds.), Actes du colloque IXème QPES: Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur - Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2107
Kolde, A.-M. (2010). Qu'ont le pôle et l'horticulture en commun? Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2010/4, 19-21.
Crausaz, M. (2024, janvier). La qualité d'une formation par alternance : l'importance de l'implication des formateur·trice·s autour d'un objet commun. Communication présentée à Colloque du G3 - la Qualité dans l'enseignement supérieur : les acteurs et les actrices sous la loupe, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7324

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