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Batteau, V. (2016). Professional development of primary teachers during a lesson study in mathematics. In K. Krainer & N. Vondrová (Eds.), CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 2945-2946). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/710
Moor, M., & Chatelain, S. (2021, November). Professional gestures for teaching music at primary school: supporting generalists and specialists. Paper presented at the EAPRIL conference Learning in the age of industry 4.0, Kufstein (en ligne), Autriche.
Tulowitzki, P., Grigoleit, E., et Progin, L. (2022). Professionelles Führungshandeln an Schulen sicht barmachen – methodische Herangehensweisen und Herausforderungen. Communication présentée à Semaine internationale de l’éducation et de la formation (SIEF), Conférence de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation (SSRE), Lausanne, Suisse.
Losego, P. (1996). La professionnalisation des enseignants: un effet de construction politique (Doctorat de sociologie). Université de Toulouse-le-Mirail (France), Toulouse, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/490
André, B., et Zinguinian, M. (2022). Professionnalisation des formateurs de terrain et évaluation des stages. Dans M. Boutet et M. Sadiqui (Eds.), Portrait de la professionnalisation de l’enseignement en contextes francophones (pp. 189-206). Nîmes, France: Champ social. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5675
Desponds, S. (2015). Un profil de l’éducation à la paix par l’Ethique et cultures religieuses en Suisse romande : compte-rendu du curriculum et de ses manuels. Didactica historica : revue suisse pour l'enseignement de l'histoire, 1, 99-104.
Sermier Dessemontet, R., Moser Opitz, E., & Schnepel, S. (2019). The profiles and patterns of progress in numerical skills of elementary school students with mild and moderate intellectual disability. International Journal of Disability, Development and Education, 1, 1-15. doi:10.1080/1034912X.2019.1608915
Hascoët, M., Charmillot, S., et Mabilon, A. (2023). Profils des diplômé·e·s à l'enseignement et insertion professionnelle. Communication présentée à Congrès SSRE/SSFE, Zurich, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6791
Roure, C., et Lentillon-Kaestner, V. (2021, mai). Les profils motivationnels des élèves pour les leçons de natation : analyse des relations entre l’intérêt individuel, l’intérêt en situation, les buts d’accomplissements et la compétence perçue. Communication présentée à 2ème Biennale romande de la recherche en éducation physique, Lausanne, Suisse.
Liechti, L., & Angelucci, V. (2015, September). A program promoting school engagement on alternative courses: transition and continuity in question. Paper presented at the Education and Transition - Contributions from Educational Research. Corvinus University of Budapest, Budapest, Hongrie.

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