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Capron Puozzo, I., et Nyffeler, N. (2018). La mobilité et les échanges en 2030. Atelier workshop sou forme de world café. Communication présentée à Conférence Movetia sur les échanges et la mobilité, Bern, Suisse.
Bovey, L. (2023, juillet). Mobilité et « emprise » des dispositifs d’accompagnement sur les élèves désigné·es à besoins éducatifs particuliers. Communication présentée à Congrès de l’association française de sociologie : Intersections, circulations, Lyon, France.
Farahmand, M., & Rouiller, S. (2016). Mobility and Religious Diversity in Indigenousness-Seeking Movements: A Comparative Case Study between France and Mexico. New Diversities, 18(1), 53-71. Retrieved from https://newdiversities.mmg.mpg.de/new-diversities-18-1-2016-religion-and-super-diversity/2016-181-%E2%80%A2-m-farahmand-s-rouiller-mobility-and-religious-diversity-in-indigenousness-seeking-movements-a-comparative-case-study-between-france-and-mexico/
Chan, D. K. C., Hardcastle, S., Dimmock, J., Lentillon-Kaestner, V., Donovan, R., Burgin, M., & Hagger, M. (2015). Modal salient belief and social cognitive variables of anti-doping behaviors in sport : Examining an extended model of the theory of planned behavior. Psychology of Sport and Exercise, 16(2), 164-174. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/54
Fargier, P., Champely, S., Massarelli, R., Ammary, L., & Hoyek, N. (2022). Modelling response time in a mental rotation task by gender, physical activity, and task features. Scientific Reports, 12:15559, 1-12. doi:https://doi.org/10.1038/s41598-022-19054-2
Champely, S., Massarelli, R., Ammary, L., & Hoyek, N. (2022). Modelling response time in a mental rotation task by gender, physical activity, and task features - Supplementary information. Scientific Reports, 12:15559, 1-16. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6749
Morin, D., et Durler, H. (2005). Modes de sociabilité infantile dans l'espace public urbain et forme scolaire : une mise en perspective. Dans C. Montandon et O. Maulini (Eds.), Les formes de l'éducation : variété et variations (pp. 123-143). Bruxelles, Belgique: De Boeck.
Prosperi, O. (2017, janvier). Modèle à partition ordonnée pour l'analyse de questionnaires à choix multiples avec degrés de certitude. Communication présentée à 29ème colloque international de l'ADMEE-Europe, Dijon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/254
Pasco, D., et Roure, C. (2020, février). Un modèle de conception de situations d'apprentissage en éducation physique basé sur les résultats de la recherche dans le domaine de l'intérêt en situation. Communication présentée à 11ème colloque international de l'ARIS, Liège, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3817
Pasquini, R. (2018). Le modèle de l'alignement curriculaire élargi pour étudier les pratiques évaluatives sommatives d'enseignants de mathématiques et de français du secondaire: enjeux conceptuels et pragmatiques (Doctorat en sciences de l'éducation). Université de Genève, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1603

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