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Guillemin, E., Bösiger, N., et Descoeudres, M. (2022). Mise en place d’actions de prévention en lien avec l’activité physique et la nutrition : Quels effets sur les élèves ? Education physique en mouvement (L'), 7, 30-33. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5882
Arcidiacono, F., Haberey Knuessi, V., et Gabola, P. (2023, septembre). Mise en place d’un cadre réflexif sécurisé pour améliorer le soutien aux enseignant.e.s et aux soignant.e.s en début de carrière : un défi incontournable pour favoriser le bien-être et la durabilité de ces professionnel.le.s. Communication présentée à Symposium - Biennale internationale Education - Formation - Pratiques professionnelles, Paris, France.
Didier, J. (2012). La mise en œuvre de la créativité dans l’enseignement des activités créatrices et techniques. Dans P. Losego (Ed.), Actes du colloque : “Sociologie et didactiques : vers une transgression des frontières?” 13 – 14 septembre 2012 (pp. 260-270). http://hdl.handle.net/20.500.12162/2018
Ramel, S. (2022). Mise en œuvre de politiques inclusives : Quelles réalités locales ? Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - ANAE, 177, 212-222. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6496
Gilles, J.-L. (1998). Mise en œuvre de tests formatifs à l’aide de l’Internet. Dans C. Depover (Ed.), Approches plurielles de l’évaluation des processus cognitifs (pp. 193-204). Mons, Belgique: Université de Mons-Hainaut. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1669
Busch, C., et Martinet, C. (2016). Mise en œuvre d’un dispositif de lecture à haute voix répétée et guidée en institution spécialisée. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 2, 36-43. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1066
Poretti, M. (2023, September). A misnamed ‘break’. Primary school children’s perspectives on Geneva lunchtime out-of-school care. Paper presented at the International Conference « Extended Éducation 2023 », Berne, Suisse. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7174
Steireif, T. (2014, November). A missing cultural element: an empty space (the museum) to think and talk about culture. Paper presented at the The Revolution Room, a Vansa Project., Cosmo City, South Africa. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2558
Gabola, P., et Moix Wolters, C. (2021). Une mission pour les directions : la santé en milieu scolaire. Educateur (L'), 5, 13-14.
Malsert, J., & Grandjean, D. (2016). Mixed saccadic paradigm releases top-down emotional interference in antisaccade and prosaccade trials. Experimental Brain Research, 234(10), 2915-2922. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5133

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