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Breau, A. (2014). Apprentissages et Emotions en Badminton. Intervention aux journées de formation continue EPS, secondaire 1 & 2. [Document pédagogique]. Lausanne: HEP Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/320
Clerc-Georgy, A. (2017, juin). Les apprentissages fondamentaux au premier cycle primaire. Communication présentée à Première journée du GIRAF : Vers une didactique des apprentissages fondamentaux, Lausanne, Suisse.
Angéloz Huguenot, S., Jacobs, M., Audrin, C., et Amendola, C. (2021, octobre). Apprentissages fondamentaux à l’école enfantine ? Représentations des enseignant·e·s dans le canton de Vaud. Communication présentée à "L'école primaire au 21e siècle", Cergy, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5213
Clerc-Georgy, A., et Duval, S. (Eds.). (2020). Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle. Lyon, France: Chronique Sociale.
Gilles, J.-L., Charlier, P., Pfeuti, S., et Prosperi, O. (2018). Appréciations par les élèves de leur environnement socioéducatif et résultats aux épreuves externes communes en fin d’enseignement primaire : comparaison des établissements Freinet et traditionnels de l’enseignement communal liégeois. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 26(3), 20-42. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1812
Mitrovic, V. (2020). Apprécier les récits audios au cycle 1. À la découverte d’Une histoire…et OLI ©, un podcast pensé et produit par France Inter. https://www.voielivres.ch/apprecier_les_recits_audio_au_cycle_1/
Bationo Tillon, A., Poret, C., et Folcher, V. (2020). Appréhender le développement des organisations à la croisée du cours d’action et de l’approche instrumentale : la perspective transitionnelle. Activités, 17, 2. doi:https://doi.org/10.4000/activites.5371
Lambelet, A., Desgrippes, M., Decandio, F., et Pestana, C. (2014). Appris dans une langue, transféré dans l’autre? Mélanges CRAPEL, 3, 99-114. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7379
Hertig, P., & Curnier, D. (2015, October). Approaches of Complexity in the Context of Education for Sustainable Development: identifying and differentiating Stakeholders. Paper presented at the Journées Pan-Européennes d'Education à l'Environnement., Barcelone, Spain.
Pache, A., Hertig, P., & Curnier, D. (2017). Approaching complexity in the context of education for sustainable development: research and perspectives. In P. Blaze Corcoran, J. P. Weakland & A. E..J. Wals (Eds.), Envisionning futures for environmental and sustainability education (pp. 375-383). The Netherlands, Pays-Bas: Wageningen Academic Publishers.

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