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Desponds, S., Fawer Caputo, C., et Rota, A. (2012, septembre). Enseignement religieux et demandes sociales: l'évolution des manuels scolaires pour l'enseignement religieux en Suisse. Communication présentée à Sociologie et didactiques vers une transgression des frontières, Lausanne, Suisse.
Bauer, S. (2018). L'enseignement spécialisé est-il (toujours) pertinent pour les élèves issus de la migration? Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 4, 47-53. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1989
Taisson-Perdicakis, C. (2017, juin). Enseignement, apprentissage, évaluation : la matérialité comme outil didactique de l’entrée en discipline. Communication présentée à Journée d’étude « Vers une didactique des apprentissages fondamentaux », Lausanne, Suisse.
Fivaz, L. (2019, avril). L'enseignement-apprentissage de la lecture du document littéraire de langue allemande dans une perspective actionnelle dans les gymnases vaudois. Poster présenté à 4ème colloque des didactiques disciplinaires Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3854
Fivaz, L. (2020, février). L'enseignement-apprentissage de la lecture du document littéraire de langue allemande dans une perspective actionnelle dans les gymnases vaudois. Communication présentée à Journée doctorale pour les langues étrangères : regards croisé sur les projets en cours, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3759
Lambelet, A., et Sanchez Abchi, V. (2023). Enseignement/apprentissage des langues et cultures d’origine: changements, synergies et représentations. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 1, 8-11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7023
Angéloz Huguenot, S. (2022, mai). Enseigner au premier cycle : quel rôle ? quelles pratiques ? quelle approche pédagogique ? Communication présentée à BECO Colloque Interdisciplinaire et international Bébé, petite Enfance en COntextes, Toulouse, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6626
Jauquier, L., et Burton, S. (2010). Enseigner avec les tableaux blancs interactifs. Bulle, Suisse: Educa. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3486
Durisch Gauthier, N., et Rouiller, S. (2023). Enseigner dans un contexte de neutralité en Suisse : entre ouverture à l’altérité et approches normatives. Dans F. Lantheaume et S. Urbanski (Eds.), Laïcité, discriminations, racisme : Les professionnels de l’éducation à l’épreuve (pp. 195-214). Lyon, France: Presses Universitaires de Lyon. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6949
Fink, N. (2021). Enseigner des questions socialement vives. Une approche interdisciplinaire pour l'éducation à la citoyenneté. Dans K. Kuhn, M. Nitsche, J. Tyroff et M. Waldis (Eds.), Zwischen Welten. Grenzgänge zwischen Geschichts- und Kulturwissenschaften, Geschichtsdidaktik und Politischer Bildung (pp. 173-185). Münster, Allemagne: Waxmann. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4895

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