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Fink, N. (2011). Didaktische Absichten von Lehrpersonen und schulisches historisches Denken. In J. Hodel & B. Ziegler (Eds.), Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik '09 (pp. 244-255). Bern, Suisse: HEP Verlag.
Florey, S. (2015). Didier Daeninckx, du roman au récit : quand élucider le réel ne suffit plus. Revue critique de fixxion française contemporaine, 10, 44-50. http://hdl.handle.net/20.500.12162/925
Thonhauser, I., et Picenoni, M. (Eds.). (2017). Die Vielfalt des Deutschen in der Schweiz entdecken und erleben/Découvrir et vivre la diversité de l’allemand en Suisse/Scoprire e vivere la variabilità del tedesco in Svizzera/Scuvrir e viver la varietad dal tudestg en Svizra. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 2. http://babylonia.ch/de/archiv/2017/nummer-2/
Leuba, G., Savioz, A., Vernay, A., Carnal, B., Kraftsik, R., Tardif, E., ... Riederer, B. M. (2008). Differential changes in synaptic proteins in the frontal cortex of Alzheimer patients with marked increase in PSD-95 postsynaptic protein. Journal of Alzheimer's Disease, 15, 139-51.
Valls, M. (2022, septembre). Différences de genre dans la relation entre concept de soi académique, contrôle perçu et anxiété des tests chez des élèves du Secondaire I. Poster présenté à Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation - SSRE Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5994
Lentillon-Kaestner, V., et Cece, V. (Eds.). (2024). Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360° degrés. Bruxelles, Belgique: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7887
Gerber, B., Pantet, J., et Zimmermann, M. (2019). Différenciation dans l’enseignement des langues. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 1, 1-48. http://babylonia.ch/fr/archives/2019/numero-1/
Rougemont, H., et Ducrey Monnier, M. (sous presse). « Différenciation et gestion de classe » : le titre et la trame d’un programme de formation à interroger. Dans H. Rougemont et M. Ducrey Monnier (Eds.), Faire avec ? Une recherche inclusive pour et par les enseignant·e·s. Neuchâtel, Suisse: Alphil.
Buchs, C., Sanchez-Mazas, M., Margas, N., Maradan, M., Zinetti, D., et Lamarina, E. (2019). Différencier l’enseignement par des activités coopératives plurilingues. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 1, 59-65. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5515
Ramel, S. (2018, janvier). Différencier, aménager et adapter tout en évaluant... Mission impossible ? Communication présentée à Journée d’introduction à la profession, Fribourg, Suisse.

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