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Sermier Dessemontet, R., Linder, A.-L., Martinet, C., & Martini-Willemin, B.-M. (2021). A descriptive study on reading instruction provided to students with intellectual disability. Journal of Intellectual Disabilities, 25, 1-19. doi:10.1177/17446295211016170
Pellet, J.-P., Parriaux, G., & Chevalier, M. (2022). Design and Analysis of a Disciplinary Computer Science Course for Pre-Service Primary Teachers. In A. Bollin & G. Futschek (Eds.), Informatics in Schools: A Step Beyond Digital Education. 15th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives. Cham, Switzerland: Springer. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6015
El-Demerdash, M., Trgalova, J., Labs, O., & Mercat, C. (2019). Design and Evaluation of Digital Resources for the Development of Creative Mathematical Thinking: A Case of Teaching the Concept of Locus. In G. Aldon & J. Trgalova (Eds.), Technology in Mathematics Teaching. Selected Papers of the 13th ICTMT Conference (pp. 145-172). Cham, Suisse: Springer. doi:10.1007/978-3-030-19741-4_7
Trgalova, J. (2022). Design of digital resources by and for mathematics teachers. In H.-G. Weigand, A. Donevska-Todorova, E. Faggiano, P. Iannone, J. Medova, M. Tabach & M. Turgut (Eds.), MEDA3 Mathematics Education in Digital Age 3. Proceedings of the 13th ERME Topic Conference (ETC13) (pp. 12-20). Retrieved from https://hal.science/hal-03925304
Perrenoud, O. (2016, octobre). Le Design thinking pour les établissements scolaires. Communication présentée à Billet de blogue LEAD, Lausanne, Suisse. https://www.lead-edu.ch/design-thinking-etablissements-scolaires/
Hadchiti, R., et Loi Zedda, M. (2022, mai). Le Design Thinking, une méthode contribuant à la création de pratiques de bien-être pour les directions d'établissement scolaire en début de carrière. Communication présentée à 9ème Colloque international en éducation (CRIFPE 2022), Montréal, Canada.
Duboux, C. (2009). Le dessin comme langage. Lausanne, Suisse: PPUR. https://www.lesavoirsuisse.ch/produit/174/9782880748449
Emond, G., et Oppliger, S. (2022). Le dessin somatique, une pratique sensible, occasion d’approfondir le regard sur soi en contexte d’enseignement. Vivre le primaire, juin 2022, 72-75.
Gavin, A.-S. (2022, septembre). Dessine-moi la durabilité : comprendre la diversité des représentations de la durabilité chez les élèves romand·es. Communication présentée à Forum de la jeune recherche en durabilité, Lausanne, Suisse. https://youtu.be/hxZY9gkK6VM?si=bwV9ScYSnbg3ySb5
Hadchiti, R., et Loi Zedda, M. (2023, mai). Dessine-moi le profil des futures directions d’établissements scolaires ! Communication présentée à C. Letor, A. Gélinas-Proulx, M. Basque, M. Loi Zedda, A. Villeneuve, A. Huot et E. Poirel (Responsables), Gestion et accompagnement au changement pour un monde durable (Colloque de l’ADERAE). 90e Congrès annuel de l’association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/90/500/553/c

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