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Marlot, C., Boilevin, J.-M., et Pailler, N. (2018, mars). Rôle du référent empirique dans le débat scientifique à l’école. Gestion des phases de débat par des enseignants débutants. Communication présentée à 10e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Saint-Malo, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2136
Hascoët, M., Pansu, P., et Bouffard, T. (2013, mai). Le rôle du soutien parental non conditionnel dans la relation entre les feedback parentaux positifs et les perceptions de compétence scolaire. Communication présentée à 81ème congrès de l'Association Francophone pour le Savoir (Acfas), Quebec, Canada.
Perrenoud, O. (2015). Rôles des directions d’établissements dans les contacts école-famille. Dans B. André (Ed.), Parents et enseignants. De l’affrontement à la coopération. (pp. 239-256). Romanel sur Lausanne, Suisse: Editions Favre. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2603
Freytag-Lauer, A., & Greminger Schibli, C. (2021). Röstibrücke statt Röstigraben. Schulblatt AG/SO, 17, 51.
Burton, S. (2017, septembre). Runder Tisch - Die Digitalisierung und die Auswirkungen auf die LehrerInnen-Bildung. Communication présentée à SMAK Mitgliederversammlung - Conférence des chefs de service du secondaire 2, Brig, Suisse.
Chevalier, M., & Rossetti, P. (2017). Il ruolo del robot nell’educazione. Pedagogika, XXi(1), 19-24.
Clerc-Georgy, A., & Kappeler, G. (2017, March). Ruptures and continuities between kindergarten and the first year of primary school ; how to connect two worlds that ignore each other. Paper presented at the Lesson Study : A Scientific Meeting for Exchanging View and Exploring the Model Across Europe, Alexandropoulis, Greece.
Clerc-Georgy, A., & Kappeler, G. (2017). Ruptures and continuities between kindergarten and the first years of primary school. Hellenic Journal of Research in Education, 6, 1. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/402
Martin, D., & Kappeler, G. (2017, May). Ruptures between kindergarten and the first year of primary school, how to facilitate the transition of these two worlds ? Paper presented at the ECCE - VI International Conference (Early Childhood Care and Education), Moscow, Russia.
Bonvin, P. (2012). Ruptures dans la trajectoire scolaire: Le cas du redoublement. Dans P. Curchod, P.-A. Doudin et L. Lafortune (Eds.), Les transitions scolaires (pp. 194-218). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec. http://hdl.handle.net/20.500.12162/338

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