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Bauer, S. (2011). Le rôle du chef d’établissement dans la gestion de la diversité culturelle : enjeux, débats et perspectives. Dans C. Centre de recherche en éducation de Nantes (Ed.), Actes du Colloque Doctoral International de l'éducation et de la formation. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1577
Valls, M., Schürch, V., et Bonvin, P. (2015). Le rôle du comportement dans la progression des apprentissages et du concept de soi d’élèves ayant des besoins éducatifs particuliers et de leurs pairs: Une étude dans un contexte d’inclusion scolaire. Poster présenté à 8e Colloque du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’éducation RIPSYDEVE Amiens, France.
Grangeat, M., et Lepareur, C. (2019). Rôle du feedback enseignant sur l’autorégulation des apprentissages. Evaluer : journal international de recherche en éducation et formation - e-JIREF, 5(2), 5-28. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3545
Marlot, C. (2018, décembre). Rôle du référent empirique dans la construction d’une culture scientifique à l’école primaire. Communication présentée à Séminaire "Research and Practice in Science Education" LDES, Genève, SUISSE. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1590
Marlot, C., Boilevin, J.-M., et Pailler, N. (2018, mars). Rôle du référent empirique dans le débat scientifique à l’école. Gestion des phases de débat par des enseignants débutants. Communication présentée à 10e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Saint-Malo, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2136
Hascoët, M., Pansu, P., et Bouffard, T. (2013, mai). Le rôle du soutien parental non conditionnel dans la relation entre les feedback parentaux positifs et les perceptions de compétence scolaire. Communication présentée à 81ème congrès de l'Association Francophone pour le Savoir (Acfas), Quebec, Canada.
Perrenoud, O. (2015). Rôles des directions d’établissements dans les contacts école-famille. Dans B. André (Ed.), Parents et enseignants. De l’affrontement à la coopération. (pp. 239-256). Romanel sur Lausanne, Suisse: Editions Favre. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2603
Freytag-Lauer, A., & Greminger Schibli, C. (2021). Röstibrücke statt Röstigraben. Schulblatt AG/SO, 17, 51.
Burton, S. (2017, septembre). Runder Tisch - Die Digitalisierung und die Auswirkungen auf die LehrerInnen-Bildung. Communication présentée à SMAK Mitgliederversammlung - Conférence des chefs de service du secondaire 2, Brig, Suisse.
Chevalier, M., & Rossetti, P. (2017). Il ruolo del robot nell’educazione. Pedagogika, XXi(1), 19-24.

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