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Losego, P., Beslay, C., et Grossetti, M. (2003). Des laboratoires de recherche dans des antennes ? Dans P. Losego et M. Grossetti (Eds.), La territorialisation de l'enseignement supérieur et de la recherche. France, Espagne et Portugal. (pp. 259-288). Paris, France: L'Harmattan.
Croset, M.-C., et Gardes, M.-L. (2022). Des leviers identifiés pour enseigner l’abstraction. Tangente Education, 62, 6-8.
Kaufmann, L. (2015). Des manuels scolaires au service du Sonderfall helvétique (1911-2011). Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education, 50 2/3, 5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/840
Clivaz, S., et Deruaz, M. (2013). Des mathématiques à leur enseignement, l'algorithme de la multiplication. Grand N, 92, 15-23. http://irem.univ-grenoble-alpes.fr/revues/revue_n/fic/92/92n2.pdf
Deruaz, M. (2012). Des mathématiques dans la littérature ou de la littérature pour apprendre des mathématiques. Communication présentée à MINT-Kultur, Berne, Suisse.
Dias, T. (2014). Des mathématiques expérimentales pour révéler le potentiel de tous les élèves. Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (La), 65, 151-161. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1674
Clivaz, S. (2012). Des mathématiques pour enseigner : analyse de l'influence des connaissances mathématiques d'enseignants vaudois sur leur enseignement des mathématiques à l'école primaire. Dans C. Margolinas, M. Abboud-Blanchard, L. Buoeno-Ravel, N. Douek, A. Flückiger, P. Gibel, ... F. Wozniak (Eds.), Actes de la 15e école d'été de didactique des mathématiques, Clermont-Ferrand (pp. 247-261).
Clivaz, S. (2012). Des mathématiques pour enseigner : une comparaison entre enseignants étatsuniens, chinois et vaudois. Revue de Mathématiques pour l'école (RMé) - Ex. Math-Ecole, 218, 1-13. http://www.ssrdm.ch/mathecole/wa_files/ME_clivaz.pdf
Deruaz, M., et Clivaz, S. (2018). Des mathématiques pour enseigner à l'école primaire. Lausanne, Suisse: Presses Polytechniques et Universitaires Romandes.
Clivaz, S. (2011). Des mathématiques pour enseigner, analyse de l'influence des connaissances mathématiques d'enseignants vaudois sur leur enseignement des mathématiques à l'école primaire. (THESE Présentée à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève pour obtenir le grade de Docteur en Sciences de l’Education). Université de Genève, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/655

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