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Buchs, C., Margas, N., Cazin, C., Ramirez, M., et Fratianni, S. (2018). Favoriser l’équité dans les classes caractérisées par une forte diversité linguistique: recours aux activités plurilingues dans une perspective coopérative. Éducation et francophonie, 46(2), 249-269. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5516
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Gilles, J.-L. (2004). Feedbacks diagnostiques via Internet : un système individualisé de communication des niveaux de performances des étudiants dans le cadre d’évaluations standardisées. Dans d. Ministère de l'enseignement supérieur (Ed.), Actes du 3e congrès des chercheurs en éducation - (Re)trouver le plaisir d'enseigner et d'apprendre. Construire savoirs et compétences (pp. 105-107). Bruxelles, Belgique: Ministère de la Communauté française de Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1618
Gilles, J.-L., et Pirson, M. (2002). Feedbacks Via Internet (FVI). Liège, Belgique: Université de Liège. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1808
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