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Béguin, M. (2003). La recherche dans les hautes écoles pédagogiques : quelle niche dans le paysage de la recherche en éducation ? Lausanne et Neuchâtel, Suisse: Observatoire EPFL Science - Politique - Société et Institut de recherche et de documentation pédagogique.
Félix, F. (2016). Recommencer la tragédie grecque pour rénover l'art allemand ? Wagner et Nietzsche à Tribschen. Dans P. Grosos (Ed.), Musique nationale (pp. 71-90). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
Bauer, S. (2013, octobre). La reconnaissance des langues de la migration dans l’espace scolaire québécois : le regard des directions d’établissement. Communication présentée à Colloque International Week, Lucerne, Suisse.
Palama, A., Malsert, J., Arnautovic, E., Humair, I., Grandjean, D., et Gentaz, E. (2016). La reconnaissance intermodale des émotions : apports de l’analyse des mouvements oculaires lors du décodage d’expressions faciales émotionnelles chez des bébés âgés de 6 mois. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - ANAE, 142, 305-312. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6546
Ruffieux, P. (2018, juillet). Reconnaissance ouverte des apprentissages pour mieux coopérer. Communication présentée à 8e forum des usages coopératifs de Brest, Brest, France.
Lefèvre, L., et Marsault, C. (2021, juin). Reconnaître le rôle des appuis matériels pour un environnement capacitant. Communication présentée à Colloque CAPAS "les capacitaires activités physiques adaptées de santé", Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5006
Rougemont, H. (2008, juin). Reconstruction d’une identité indigène dans les communautés amazoniennes : production de connaissances et finalité éthique. Communication présentée à 17ème Congrès de l’Association Internationale des Sociologues de Langue Française, Le lien social à l’épreuve des cultures, Istanbul, Turquie.
Losego, P., Molina, J.-L., & Muñoz, J. (2000). Red y realidad : aproximación al análisis de las redes científicas. Paper presented at the VIIimo Congreso Nacional de Psicología Social, Oviedo, Espagne. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/385
Bless, G., Bonvin, P., et Schuepbach, M. (2005). Le redoublement scolaire : ses déterminants, son efficacité, ses conséquences. Bern, Suisse: Haupt.
Buchs, C., Filippou, D., & Pulfrey, C. (2018). Reducing Threat in Cooperative Learning: The Role of Decentering. International Review of Social Psychology, 31(6), 1-7. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5520

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