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Losego, P. (2008). Quelle politique de la science pour un pays intermédiaire ? Le cas des sciences de la nature en Afrique du Sud (1945-2006). Revue d'anthropologie des connaissances, 2-3, 361-390. https://www.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2008-3-page-361.htm
Gay, P., Bressoud, N., Richard, S., Kappeler, G., et Gomez, J.-M. (2018). Quelles compétences émotionnelles des élèves pour gérer leur anxiété ? Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), Zürich, Suisse.
Gay, P. (2016). Quelles facettes de l’impulsivité et de la dépression favorisent la procrastination ? Une étude dans trois classes du secondaire II. Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), Lausanne, Suisse.
Buchs, C., Lehraus, K., et Butera, F. (2006). Quelles interactions sociales au service de l’apprentissage en petits groupes. Dans E. Gentaz et P. Dessus (Eds.), Apprentissage et enseignement. Sciences cognitives et éducation (pp. 183-199). Paris, France: Dunod. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5596
Cèbe, S., Pelgrims, G., et Martinet, C. (2009). Quelles pratiques d'enseignement pour les élèves en difficulté d'apprentissage ? Dans G. Chapelle et M. Crahay (Eds.), Réussir à apprendre (pp. 47-57). Paris, France: PUF, collection : Apprendre.
Burg, G., Freytag-Lauer, A., Greminger Schibli, C., et Papaloïzos, L. (2022). Quelques Amuse-Lupin: Un îlot plurilingue avec sa crème Lupin [Document pédagogique]. https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/219
Gay, P. (2016, janvier). Quelques bases de l'écriture scientifique: mieux suivre ses étudiants dans leurs mémoires et éviter le plagiat grace aux normes APA. Communication présentée à Formation en établissement, Sion et St-Maurice, Suisse.
Godoi, M., Caneva, C., et Pontes, R. (2017). Quelques concepts de l'éducation émancipatrice dans les films « Freedom Writers », « Precious » et « Detachment » : une contribution pour la formation des enseignants. Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education, 52/2, 295-311. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3238
Durisch Gauthier, N. (1999). Quelques théories du symbole et du mythe dans l'Allemagne du XIXe siècle. Dans P. Borgeaud, N. Durisch Gauthier, A.-M. Kolde et G. Sommer (Eds.), La mythologie du matriarcat, l'atelier de Johann Jakob Bachofen (pp. 45-64). Genève, Suisse: Droz.
Karsenti, T., et Bugmann, J. (2018). Quels apports éducatifs du jeu vidéo Minecraft en éducation? Résultats d’une recherche exploratoire menée auprès de 118 élèves du primaire. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 26(1), 89-108.

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