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Billieux, J., Gay, P., Rochat, L., & Van der Linden, M. (2010). The role of urgency and its underlying psychological mechanisms in problematic behaviours. Behaviour Research and Therapy, 48(11), 1085-1096. doi:10.1016/j.brat.2010.07.008
Charbey, R., Brisson, L., Bothorel, C., Ruffieux, P., Garlatti, S., Gilliot, J.-M., & Mallégol, A. (2019). Roles in social interactions: graphlets in temporal networks applied to learning analytics. Paper presented at the Complex Networks 2019, The 8th International Conference on Complex Networks and their Applications, Lisbon, Portugal. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3146
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Taisson-Perdicakis, C. (2013). Le rôle de la matérialité dans l'apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l'élève. Une étude de cas à l'école primaire française. Thèse en ligne https://www.theses.fr/184295122 (Thèse de doctorat en sciences de l'éducation et thèse de doctorat en psychologie). Université de Lausanne, Lausanne, Suisse.
Bonvin, G. (2018, avril). Rôle de l’enseignant-e dans la ludicisation de sa classe : exemple avec Classcraft. Poster présenté à Septièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2018) Besançon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3171

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