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Gay, P., Dini, F., Lehraus, K., McCarthy, L., et Urben, S. (2020). Programme Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) auprès d’enseignants de primaire : Résultats d’une enquête de satisfaction et bénéfices subjectifs ressentis. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 28(3), 36-49. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4448
Gilles, J.-L., et Soldevila, S. (2014). Programme PEERS : Projets d'Equipe d'Enseignants-chercheurs et d'Etudiants en Réseaux Sociaux. Journal de l’Association Comenius / Journal of the Comenius Association, 23, 32-34. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2707
Chochard, Y., Gilles, J.-L., et Rupp-Nantel, K. (2016). Le programme PEERS : un modèle novateur d'internationalisation dans les métiers de la formation - Le cas concret du projet PEERS HEP Vaud – UQAM 2015-2016 “Optimiser l’impact de la formation continue universitaire : développement d’un nouvel instrument d’évaluation”. Communication présentée à 50e congrès du Canadian Bureau of International Education (CBIE) - Internationalization for All, Ottawa, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/180
Martinet, C., Saada-Robert, M., et Tominska, E. (2012). Progression des connaissances lexicales et sublexicales à 5 ans et leur émergence en situation de classe. Lettrure, 2, 66-87. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1054
Capron Puozzo, I. (2017, mars). Un projet collaboratif, des pratiques créatives et innovantes. Communication présentée à Journée d’études des écoles francophones en réseau (REFER), Genève, Suisse.
Périssé, C., et Quinche, F. (2017). Un projet de livres numériques mulitmédias. Pour favoriser la créativité dans l'enseignement. Dans G. Giacco, J. Didier et F. Spampinato (Eds.), Didactique de la création artistique. Approches et perspectives de recherche (pp. 279-294). Louvain-la-Neuve, France: EME éditions. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2620
Flaction, E. (2010). Projet de recherche : Les devoirs à domicile : Quelles tâches et activités des élèves pour ce temps de travail à la maison ? Quelle intégration des TIC dans une perspective de formation hybride associant une activité présentielle à une activité à distance ? Lausanne, Suisse: HEPL, UER MI.
Jacobs, M. (2016, octobre). Le projet de socialisation des établissements face à la diversité : entre multiculturalisme et pluralisme civique. Communication présentée à Congrès du Réseau International Éducation et Diversité (RIED), Montréal, Canada.
Crausaz, M. (2016). Le projet en mode virage rapide. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, Prismes, 40-42.
Gilles, J.-L., Aliss, E., et Rigo, J.-M. (2024, janvier). Le projet Erasmus+ CBHE “CORETEV” : un pas vers la modernisation des évaluations des formations dans 4 universités marocaines. Communication présentée à Symposium « Retombées en ingénierie des évaluations du projet CORETEV » (coord. E. Aliss, J.-L. Gilles et J.-M. Rigo) organisé dans le cadre du 35e Colloque de l'ADMEE-Europe, Braga, Portugal. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7351

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