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Schnitzler, C., Royet, T., Derigny, T., & Cece, V. (2025). Physical Education for a Sustainable Future: Merging promotion of health through physical literacy with Global Environmental Responsibility. Australian journal of environmental education, 1, 1-15. doi:10.1017/aee.2025.7
Lefèvre, L., Schnitzler, C., Engstu, H., & Schirrer, M. (2025). Transformative Potential of Friluftsliv in Physical Education: Insights from an international student programme. Australian Journal of Environmental Education, 1, 1-18. doi:10.1017/aee.2025.8
Pelhate, J., Jacobs, M., et Conus, X. (2023). Introduction au dossier. La division du travail éducatif dans l'école inclusive : quelles formes de collaborations avec les parents et entre professionnels ? Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle (Les), 56(1-2), 7-14.
Jacobs, M., et Mercuri Casciana, L. (2023). L’éducateur social en milieu scolaire, nouvelle figure de l’école inclusive vaudoise : vers une recomposition du travail socio-éducatif ? Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle (Les), 56(1-2), 55-76.
Martin, M., Chevalier, M., Burton, S., Bonvin, G., Besançon, M., & Deneux, T. (2023). Effects of Introducing a Learning Robot on the Metacognitive Knowledge of Students Aged 8–11. In R. Balogh, D. Obdržálek & E. Christoforou (Eds.), Robotics in Education - Proceedings of the RiE 2023 Conference (Vol. 747). Cham, Switzerland: Springer. doi:10.1007/978-3-031-38454-7_15
Hadchiti, R., Loi Zedda, M., Levasseur, A., et Naimi, R. (2025). État du bien-être des directions d'établissements scolaire au Québec : l'expérience de deux centres de services scolaires. Communication présentée à La direction scolaire dans tous ses états, Angers, Université catholique de l'Ouest. https://recherche.uco.fr/fr/actualite/la-direction-scolaire-dans-tous-ses-etats
Joinel Alvarez, V. (2024). Observatoire de l’activité enseignante en situation d’exercice de l’autorité. IPTIC, 5, 13-29. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8284
Loi Zedda, M., Frenette, E., Thibodeau, S., et Forget, P. (2024). Échelle de disposition à résister au changement (ÉDRAC) : Adaptation transculturelle en contexte québécois de la "Resistance to Change scale (RTC)". Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education, 58(3), 230-259. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6283
Goldstein, O., Lefèvre, L., Derigny, T., Potdevin, F., & Schnitzler, C. (2025). Fostering Girls' Active Lifestyles: Uncovering the Obstacles and Levers for Their Involvement in Physical Activities. Women in Sport and Physical Activity Journal, 33(1), 0113. doi:https://doi.org/10.1123/wspaj.2024-0113
Bemporad, C., et François, C. (2024, octobre). Qu’est-ce que l’hétérogénéité du public fait aux éditions scolaires des œuvres littéraires ? Communication présentée à 25e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, Paris, France.

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