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Sotirov, A. (2022). (Re)trouver l'équilibre. Educateur (L'), 4, 4-5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5758
Girinshuti, C. (2022, mai). Les parcours d’insertion professionnelle à l’épreuve de la collaboration dans les établissements. Communication présentée à 9ème Colloque International en Éducation - CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5757
Girinshuti, C., Hascoët, M., et Audrin, C. (2022, mai). Utilité sociale ou personnelle : quelles motivations à devenir enseignant·e·s ? Communication présentée à 9ème Colloque International en Éducation - CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5756
Delévaux, O. (2021, octobre). Parcours biographique et scolaire de jeunes issu·e·s de la migration qui se detinent à l'enseignement. Communication présentée à 10e Rencontres Jeunes et société, Marseille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5270
Delévaux, O., et Hascoët, M. (2022, mai). Statuts migratoires et insertions professionnelles différenciés : une recherche sur les enseignant·e·s novices en Suisse romande et au Tessin. Communication présentée à 9e colloque international en éducation, CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5751
Delévaux, O. (2022, mai). Parcours scolaire et biographique de futur·e·s enseignant·e·s primaires issu·e·s de la migration en Suisse, influences sur l’insertion professionnelle et les pratiques pédagogiques. Communication présentée à 9e colloque international en éducation, CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5750
Maitre, J.-P., Dépret, C., de Vries, E., et Baillé, J. (2011). Tacitation and Implicitation: the construction of semiotic tools for representing mathematics teaching. ZDM - Zentralblatt für Didaktik des Mathematik / The International Journal on Mathematics Education, 43(1), 29-39. https://link.springer.com/article/10.1007/s11858-010-0295-0
Dépret, C., et Maitre, J.-P. (2011). Tacite et implicite : une caractérisation des productions langagières didactiques et de leurs enjeux épistémiques. Recherche en éducation (La), HS3, 66-79. https://journals.openedition.org/ree/8935
Maitre, J.-P., et Lima, L. (2012, juin). L’analyse des implicites du discours de l’enseignant : Construction d’un indicateur. Communication présentée à XVII Congrès de l'Association Mondiale des Sciences de l'Education [AMSE] - Les méthodes d’analyse des pratiques d’enseignement : un regard comparatif international, Reims, France.
Maitre, J.-P., Dépret, C., et Baillé, J. (2010, juin). Tacitations et Implicitations : caractériser les productions langagières didactiques et leurs enjeux épistémiques. Communication présentée à Journées Scientifiques de l'Université de Nantes "Langage et activités enseignantes : interactions et constructions de savoirs", Nantes, France.

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