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Breithaupt, S. (2025). Faire tourner l'établissement ou le faire bouger ? Educateur (L'), No Spécial 7/2025 Le cœur du métier: quelle évolution depuis 10 ans ?, 6-7. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8462
Malsert, J., Tinnes-Vigne, M., Baye, A., et le consortium MTSS-K, (2025, juin). Développement d'un outil d'évaluation des compétences socioémotionnelles en contexte scolaire et préscolaire. Poster présenté à 5èmes Conférences Jean Piaget : Développement, apprentissage et enseignement Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8461
Malsert, J., et Gentaz, E. (2025, juin). Développement de l'Inhibition de Retour (IOR) chaude et froide : vers une meilleure compréhension des trajectoires attentionnelles. Poster présenté à 5èmes Conférences Jean Piaget : Développement, apprentissage te enseignement Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8460
Sotirov, A., et Conus, X. (2025, juin). Penser les collaborations au sein du réseau et avec les familles. Communication présentée à Accueil parascolaire romand, de l’état des lieux à des lieux d’avenir , Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8459
Sahini, A., & Kappeler, G. (2025, July). Rethinking Early Years Assessment Student and Teacher Perceptions in Balancing Institutional Demands and Developmental Needs in 3–4H HarmoS. Poster presented at the SSRE Lucerne, Suisse. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8458
Pasquini, R., et Morales Villabona, F. (2025). Mieux comprendre le développement de la culture de l’évaluation des enseignants depuis leurs pratiques évaluatives : réflexions et pistes pour la recherche et la formation. Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, 225, 55-82. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8457
Scalisi Neyroud, C., Serment, J., Batteau, V., Epp, S., Trgalova, J., et Vialle, L. (2025). Instaurer un débat mathématique en classe de primaire : récit d’une expérimentation autour des transformations géométriques. Revue de Mathématiques pour l'école (RMé) - Ex. Math-Ecole, 243, 19-34. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8453
Royet, T., Cece, V., Lentillon-Kaestner, V., Castera, J., & Vors, O. (2025). Preservice physical education teachers’ professional action competence in education for sustainability: a mixed method research. Frontiers in Psychology, 16, 1601026. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8454
Pache, A., Lausselet, N., Milano, M., & Hertig, P. (2025). Learning to construct school knowledge in lower secondary school geography: what are the challenges for teacher training in the Swiss context ? J-Reading Journal of Research and Didactics in Geography, 1, 129-140. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8452
Zimmermann, P., Portelance, L., Zinguinian, M., et Baillet, D. (2024). Introduction. La formation à visée émancipatrice. Revue Education et formation, e-320, 9-14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8451

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