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Maitre, J.-P. (2014, novembre). Une méthode réductrice d’étude du langage de l’enseignant pour l’analyse de compétences interactionnelles. Poster présenté à Interactional Competences in Institutional Practices - International Conference Neuchâtel, Suisse.
Dolz, J., Gagnon, R., Laurens, V., Marmy, V., et Surian, M. (2018). Méthodologie. Dans J. Dolz et R. Gagnon (Eds.), Former à enseigner la production écrite (pp. 91-117). Lilles, France: Presses universitaires du Septentrion.
Baumberger, B., et Flückiger, M. (2003). La méthodologie et les instruments d'investigation. Dans A. Delorme et M. Flückiger (Eds.), Perception et réalité: une introduction à la psychologie des perceptions (pp. 41-68). Bruxelles, Belgique: De Boeck Université.
Gamba, C., Martinet, C., et Saada-Robert, M. (2006). Microgenèses comparées en lecture interactive à 4 ans : co-construction de la langue écrite entre élèves-enseignants. Éducation et francophonie, XXXIV : 2, 213-234. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1064
Devaud, P., et Burton, S. (2012). Migrer des ordinateurs aux tablettes. Centre fri-tic. https://edudoc.ch/record/105130/usage?ln=fr
Desmarais, C., Françoise, D., Dufour, F., et Loi Zedda, M. (2017). La mindfulness comme antécédent de formes positives de leadership et facteur indirect de performance. Communication présentée à Association Francophone de Gestion des Ressources Humaines (AGRH), Aix-en-Provence, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2397
Rupied, B., Rabahi, T., Rifai Sarraj, A., Fargier, P., Clouzeau, C., & Massarelli, R. (2011). Mind’s improvement of motor performance. Paper presented at the 8th International Congress of OPTL Diversity in Physiotherapy, Beirut, Lebanon.
Vieux-Fort, K., Skakni, I., Bauer, S., St Onge, M., et Dupont, H. (Eds.). (2014). Minorités en éducation et dans le monde du travail [numéro thématique]. Initio, 4(1-4). http://hdl.handle.net/20.500.12162/265
Maitre, J.-P. (2016, juin). La mise au service des processus d’implicitation/tacitation et de la multimodalité pour l'étude des pratiques discursives de l'enseignant : des possibilités pour la formation ? Communication présentée à Colloque International OPEEN & ReForm, Nantes, France. https://urlz.fr/lHwy
Gilles, J.-L. (1998). Mise en œuvre de tests formatifs à l’aide de l’Internet. Dans C. Depover (Ed.), Approches plurielles de l’évaluation des processus cognitifs (pp. 193-204). Mons, Belgique: Université de Mons-Hainaut. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1669

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