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Camerman, J., Mues, L., et Ramelot, P. (2010). L’évaluation des agents fédéraux belges via des QROL, analyse critique d’un dispositif et pistes d’amélioration. Dans N. Alvarez Gonzalez, E. Arminda Omana, M. Minor Jimenez, A. Pimentel Nino, A. Castillo Moncada, E. Maldonado Cervantes, ... J. Vega Tapia (Eds.), Les identités culturelles dans le cadre de la mondialisation: l’émergence de nouveaux acteurs en éducation (pp. 435). Monterrey, Mexique: Escuela de Ciencas de la Educacion. http://hdl.handle.net/20.500.12162/44
Perrenoud, O. (2008). L’évaluation des compétences en milieu professionnel. Mises en perspective et réflexions d’un praticien. Dans L. Lafortune, D. Martin, C. Lebel et S. Ouellet (Eds.), Réfléchir pour évaluer des compétences professionnellesà l’enseignement. Deux regards, l’un québécois et l’autre suisse. (pp. 79-91). Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec.
Puozzo Capron, I. (2009, juin). L’évaluation du sentiment d’efficacité linguistique dans un contexte d’apprentissage bilingue. Communication présentée à Colloque du Laboratoire Éducation Cognition Développement (LABECD) et l’ERT-E, Nantes, France.
Lepareur, C., et Grangeat, M. (2015, octobre). L’évaluation formative : soutien à l’autorégulation des apprentissages dans les enseignements scientifiques ? Communication présentée à XIVe rencontres du réseau international de Recherche en Éducation et en Formation (REF), Montréal, Canada.
Lepareur, C., et Grangeat, M. (2017). L’évaluation formative : soutien à l’autorégulation des apprentissages dans les enseignements scientifiques ? Dans S. Cartier et L. Mottier Lopez (Eds.), SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE AUTORÉGULÉ EN CONTEXTE SCOLAIRE Perspectives francophones (Vol. Hors collection, pp. 183-209). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2112
Lepareur, C. (2016, juillet). L’évaluation formative pour soutenir l’autorégulation des apprentissages des élèves dans le cadre de la résolution de tâches complexes en mathématiques. Communication présentée à Congrès Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Mons, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2490
Ramelot, P. (2011, mars). L’évaluation opérationnelle des politiques et des programmes publics, par exemple en matière de formation continue. Communication présentée à Assemblée générale des directeurs du RESP, Bastia, France.
Butera, F., Buchs, C., et Darnon, C. (Eds.). (2011). L’évaluation, une menace ?.
Grivel, N., et Gay, P. (2014). L’impact du clown en milieu palliatif adulte: La vie jusqu'au bout de la vie. Revue internationale de soins palliatifs, 29(4), 133-137. https://www.cairn.info/revue-infokara-2014-4-page-133.htm?contenu=article
Félix, F. (2010). L’impasse du monde : pour une phénoménologie musicale. Dans F. Félix et P. Grosos (Eds.), Henri Maldiney : phénoménologie et sciences humaines (pp. 131-154). Lausanne, Suisse: L'Âge d'Homme. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3124

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