L’évaluation formative : soutien à l’autorégulation des apprentissages dans les enseignements scientifiques ?

Auteur, co-auteurs

Lepareur, Céline

Grangeat, Michel

Editeur(s) scientifique(s)

Cartier, Sylvie
Mottier Lopez, Lucie

Type de référence

Parties d'ouvrages :: Contribution à des ouvrages collectifs

Date

2017

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

Laboratoire de recherche sur les apprentissages en contexte (LaRAC – E.A. 602)

Référence APA

Lepareur, C., et Grangeat, M. (2017). L’évaluation formative : soutien à l’autorégulation des apprentissages dans les enseignements scientifiques ? Dans S. Cartier et L. Mottier Lopez (Eds.), SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE AUTORÉGULÉ EN CONTEXTE SCOLAIRE Perspectives francophones (Vol. Hors collection, pp. 183-209). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2112

Titre de l’ouvrage principal

SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE AUTORÉGULÉ EN CONTEXTE SCOLAIRE Perspectives francophones

Maison d’édition

Presses de l'Université du Québec

Ville d’édition

Québec

Pays d'édition

Canada

ISBN

978-2-7605-4674-5

Portée nationale / internationale

internationale

Volume / tome

Hors collection

Nombre de pages

282

Pagination

183-209

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/2112